ттів, Волі та ДІЯЛЬНОСТІ;
- Розвиток и Формування дослідніцькіх умінь (спостереження, аналіз, синтез, узагальнення, проектування, прогнозування, моделювання ТОЩО);
- Розвиток допітлівості, жадоба до знань;
- Формування в учнів уміння активно сприйматися світ, Керувати у практічній ДІЯЛЬНОСТІ власними Переконаний.
розумово виховання спрямоване, як говорити раніше, на Розвиток розумово здібностей учнів, зокрема таких рис ОСОБИСТОСТІ:
- спостережлівості ; p>-допітлівості, Збільшення місткості розуму, забезпечення сістемності знань;
-дісціплінованості, гнучкості та самостійності розуму;
-набуття знань и вмінь ними користуватись у практічній ДІЯЛЬНОСТІ;
-способів запам'ятовування (цілеспрямоване, Довільне).
Отже, розумово виховання учнів як компонент виховного аспекту уроку может буті відносно самостійнім об'єктом Переважно спостереження й аналізу.
Трудове виховання та професійна орієнтація учнів у процесі навчання
У формуванні ОСОБИСТОСТІ учня трудове виховання посідає ВАЖЛИВО місце. Воно Забезпечує підготовку молодого Покоління до актівної участі у сфере виробництва матеріальніх и духовних благ Суспільства; формує свідомість, спрямованостей на Визнання вісокої СОЦІАЛЬНОЇ значущості плідної праці людини.
Мета ї Завдання трудового виховання учнів:
- Формування в учнів органічної вимагатиме у праці як джерела Існування;
забезпечення позитивного впліву праці на інтелектуальний и фізичний розвиток дитини внаслідок їх інтеграції;
- Формування в учнів трудових умінь и навічок в організації як навчально-пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, так и продуктівної ФІЗИЧНОЇ праці;
виховання культури праці, сумлінного Ставлення до матеріальніх и духовних цінностей.
Трудове виховання учнів у процесі навчання як один Із основних компонентів виховного аспекту уроку может буті відносно самостійнім об'єктом Переважно спостереження ї аналізу.
Мета спостереження ї аналізу: Зміст, форми та методи трудового виховання учнів на уроці та йо ефективність.
Естетичне виховання учнів у процесі навчання
У більш широкому плані сутність естетичного виховання Полягає у формуванні в учнів здібностей повноцінного сприйняттів та правильного розуміння прекрасного в містецтві та жітті, засвоєнні естетичних зрозуміти, віробленні смаків та ідеалів, у розвітку творчих задатків и талантів у Галузі мистецтва.
Розглядаючі Естетичне виховання учнів у процесі навчання, як его органічну ськладової и в тією ж годину як відносно самостійну, его можна вважаті об'єктом Переважно спостереження й аналізу.
Мета спостереження аналізу: Зміст, форм, методів та засоби естетичного виховання учнів на уроці, его ефективність.
Фізичне виховання учнів у процесі навчання
ськладової змісту фізічного виховання є Формування в учнів санітарно-гігієнічніх навічок організації праці та розумного відпочинку, правильного чергування розумово зайняти Із фізічнімі вправо та різноманітною фізічною діяльністю. Зміст фізічного виховання учнів передбачає обов'язковий Розвиток у них Рухів умінь и навічок, фізічніх здібностей до окрем Видів фізкультури та спорту.
Фізичне виховання учнів загальноосвітніх Навчальних Закладів як складового виховного аспекту уроку может буті відносно самостійнім об'єктом Переважно спостереження й аналізу.
Мета відвідування та спостереження: ефективність змісту, форм, методів, ЗАСОБІВ фізічного виховання учнів у навчальному процесі.
Економічне виховання учнів у процесі навчання
У умів державотворення незалежної України, переходу на ринковий шлях розвітку ЕКОНОМІКИ особлівої ваги набуваються Зміст и засоби Економічної освіти та виховання молоді. У організації роботи Зі Здійснення Економічної освіти та виховання учнів ВАЖЛИВО роль відіграє рівень Економічної компетентності керівніків и вчителів загальноосвітніх Навчальних Закладів.
Мета Формування Економічної свідомості - Перетворення Суспільно-громадська інтересів и потреб в особистісно значущі мотиви ДІЯЛЬНОСТІ та поведінкі кожної людини.
Мета спостереження й аналізу - ефективність економічного виховання учнів у процесі навчання.
На допомогу керівнікам загальноосвітніх Навчальних Закладів Пропонується система оцінніх параметрів стану економічного виховання учнів у процесі навчання:
- знання вчителями основних Економічних зрозуміти, Категорій, Законів и закономірностей;
- володіння методами економічного виховання учнів у процесі навчання;
-Розкриття Засоби змісту навчального предмета особливая рінкової ЕКОНОМІКИ на Сучасний етапі державотворення України;
- Зміст и методи виховання в учнів економічного мислення, інтересу до Економічних знань;
- Здійснення економічного виховання в інтеграції з трудовим, моральним и фізічнім вихованням;
- забезпе...
