ого конфлікту. Адекватне переживання зображуваних людиною своїх реакції викликає співчуття оточуючих. У цілому і ця методика сприяє виникненню емпатії до чужих реакцій.
Четвертої може бути виділена «методика близнюків». Розігруються певні сцени, що відображають хронологію подій у минулому, сьогоденні і майбутньому в біографії героя.
Чергова, п'ята, методика - «солілоквіум». Учасник ділиться з аудиторією своїми переживаннями або вільними асоціаціями, усвідомлюючи при посередництві глядачів адекватність чи неадекватність своїх вчинків. Шоста методика - «монологічна». Один з учасників говорить, що приходить в голову, а інші тут же коментують висловлене, складаючи психологічний «портрет» виконавця монологу. Можливий варіант монологу з коментарями когось одного, найкраще «alter ego». Коментарі психотерапевта в цей час зайві, він тільки спостерігає за імпровізацією, роблячи висновки діагностичного та прожективной-інтегративного плану [4, с. 96].
Останньою в цьому ряду потрібно відзначити методику «конфліктної перебивки», коли в процесі діалогу в розмову вклинюються із зауваженнями двоє інших осіб, вони прагнуть розширити сферу пошуків шляхів до вирішення конфлікту за рахунок способів інших, ніж способи, намічені в сценарії або запропоновані першими учасниками імпровізованого тематичного діалогу. Іноді першим не попереджають про те, що будуть пропонуватися інші рішення, і вони виконують свої ролі в несподіваних умовах «конфліктної перебивки». Можливий варіант сюжетної «перебивання», коли присутні по черзі пропонують новий кінець сценарію, інспірує поведінку героя, адекватне поставленим завданням.
2. Терапевтичний ефект ділової гри
Гра - це вид діяльності в умовах ситуацій, спрямованих на відтворення і засвоєння суспільного досвіду, в якому складається й удосконалюється самоврядування поведінкою.
Мотивація ігрової діяльності забезпечується її добровільністю, можливостями вибору й елементами змагальної??, Задоволення потреб, самоствердження, самореалізації.
У структуру гри як процесу входять [5, с. 88]:
· Ролі, взяті на себе граючими;
· Ігрові дії як засобу реалізації цих ролей;
· Ігрові вживання предметів, тобто заміщення реальних речей, умовними;
· Реальні відносини, умовними;
· Сюжет - область дійсності, умовно відтворена в грі.
Ділова гра має суттєвою ознакою - чітко поставленою метою навчання і відповідним їй результатом, які можуть бути обгрунтовані, виділені в явному вигляді й характеризуються пізнавальної спрямованістю.
Більшість ділових ігор відрізняє такі риси:
вільна розвиваюча діяльність, що вживається лише за бажанням людини, заради задоволення від самого процесу діяльності, а не лише від результату
творчий, значною мірою імпровізаційний, активний характер цієї діяльності («поле творчості»);
емоційна піднесеність діяльності, суперництво, змагальність, конкуренція («емоційне напруження»);
наявність прямих або непрямих правил, що відображають зміст гри, логічну та тимчасову послідовність її розвитку.
Ділові ігри вважають...
