p align="justify"> відкритість новому досвіду;
готовність до соціальних змін;
розуміння і різноманітність думок і установок оточуючих;
готовність формувати і відстоювати власну думку;
орієнтація на сьогодення і майбутнє, а не минуле;
розширення кваліфікованих вимог до вчителя, у зв'язку з посиленням дослідницької спрямованості діяльності вчителя в освітніх областях.
Розроблено проекти Концепцій неперервної педагогічної освіти педагога нової формації та вищої педагогічної освіти Республіки Казахстан.
Специфіка даної теми полягає в тому, що досліджується інтерактивні методи навчання, тому що нові методи навчання є основою педагогічної діяльності вчителя.
Навчання - найважливіший і надійніший спосіб здобування систематичної освіти. Відображаючи всі істотні властивості педагогічного процесу (двобічність, спрямованість на гармонійний розвиток особистості, єдність змістовної і процесуальної сторін), навчання в теж час має і специфічні якісні відмінності.
Будучи складним і багатогранним спеціально організовуваним процесом відображення в свідомості дитини реальної дійсності, навчання є не що інше, як специфічний процес пізнання, керований педагогом. Саме направляюча роль вчителя забезпечує повноцінне засвоєння школярами знань, умінь і навичок, розвиток їх розумових сил і творчих здібностей.
На сучасному етапі мети середньої освіти спрямовані на підвищення і результативність навчання, заміну малоефективного вербального способу передачі знань системно - діяльним підходом, на більший облік психофізичних особливостей учнів, на проектування навчального процесу з чітко заданими результатами, які можна піддати контролю. У цьому зв'язку в останні роки в методиці викладання географії вівся цілий ряд теоретичних досліджень у галузі пошуку нових підходів до організації навчального процесу.
Педагогічна технологія - це сукупність методів, прийомів, форм організації навчальної діяльності та навчання, спрямованих на досягнення чітких цілей. Педагогічні технології можна розглядати як особливий набір операцій з формування та контролю знань. Педагогічна технологія навчання заснована на ідеї повної керованості навчальним процесом. Проектування?? педагогічної технології спирається на обгрунтовані педагогічні закономірності і полягає в розробці програми впливу на діяльність учнів через виділення в процесі навчання послідовних етапів, операцій. [40]
Навчання - найважливіший і надійніший спосіб здобування систематичної освіти.
Воно завжди відбувається в спілкуванні і грунтується на вербально - діяльному підході.
Процес навчання зводиться до простої передачі готових знань від
вчителя учневі - це широка взаємодія між учнями і повчальним, способи здійснення педагогічного процесу з метою розвитку особистості за допомогою організації засвоєння учнями наукових знань і способів діяльності; це стимулювання і керування зовнішньою і внутрішньою активністю учня, в результаті чого відбувається освоєння людського досвіду.
Навчання, як всякий інший процес, пов'язане з рухом. Воно, як і цілісний педагогічний процес, має задану структуру, а слідчий, і рух в процес...
