>. Форми за кількістю учнів і способом їх кооперації
індивідуальні;
парні;
групові;
колективні;
фронтальні.
Індівідуальнаяформи в даний час застосовуються з метою адаптування ступеня складності навчальних завдань, надання допомоги з урахуванням індивідуальних особливостей учня і оптимізації самого навчального процесу.
Парні форма пов'язані з комунікативним взаємодією між учителем і парою учнів, що виконують під його керівництвом загальне навчальне завдання. Однією з форм подібної організації навчання є репетиторство.
Групові форми - коли спілкування вчителя здійснюється з групою дітей більше трьох осіб, які взаємодіють, як між собою, так і з учителем з метою реалізації освітніх завдань.
Колективні форми - одні з найскладніших методів і форм організації діяльності учнів, які розглядають навчання цілісного колективу, що має керівника з середовища учнів. Дана форма орієнтована на активне взаимообучение учнів, їх згуртованість і взаєморозуміння.
Фронтальні форми, тобто «Звернені до глядачів», припускають одночасне навчання групи учнів або цілого класу, вирішальних однотипні навчальні завдання з наступним контролем результатів з боку вчителя. Ці традиційні методи і форми організації навчального процесу пов'язані з «усередненням» навчаються, так як однаковість завдань не враховує їх індивідуальних особливостей.
. Тривимірна модель
Цікава класифікація форм навчання була запропонована роботі В. І. Андрєєва. На основі аналізу всіх наявних класифікацій сконструйована цілісна тривимірна модель систематизації різних форм організації навчання, представлена ??нижче.
В основі тривимірної моделі лежить ідея про розгляд у систематики форм навчання таких компонентів:
загальних форм як особливостей взаємодії учасників навчального процесу (індивідуальні, парні, групові, колективні, фронтальні);
зовнішньої складової, яка орієнтована на особливості передачі навчального матеріалу учням (урок, гра, семінар, лекція, екскурсія, лабораторне заняття і т.д.);
внутрішньої складової з точки зору домінуючої мети навчання (вступне заняття, практичне заняття, комбінована форма організації заняття).
Наприклад, лекція - це пояснювально-ілюстративна, словесна, структурно-логічна, активна з боку вчителя форма навчання, по компоненту діяльності організаційно-дієва, з розімкненим контролем, з обліку структури особистості відноситься до «свідомості» ;, зазвичай застосовується з метою освоєння нових знань, передбачає роботу з усім класом.
Таким чином, класифікації дозволяють поглянути на різні форми навчання з абсолютно різних сторін, виокремлюючи відмітні ознаки кожної форми і в теж час знаходячи схожість її з іншими.
Далі зупинимося докладніше на активних методах і формах навчання.
2. Активні методи і форми навчання
навчання математика урок дидактичний
2.1 Ефективність активних методів і форм навчання
Активні методи і форми навчання - це методи і форми, які с...
