кість життя слабозорих дітей незалежно від місця навчання достовірно нижче, ніж дітей без порушень зору, з усіх аспектів.
Таблиця 1 - Рівень якості життя слабозорих і здорових дітей
Аспект якості жізні8-12 років13-18 летСлабовідящіе детіЗдоровие детіСлабовідящіе детіЗдоровие детіФізіческое функціонірованіе69, 482,877,484,0 Емоційне функціонірованіе61, 871,967,671,2 Соціальне функціонірованіе68, 083,078,988,7 Шкільне функціонірованіе63, 972,258,870,9 Загальний балл66, 478,471,779,5
Виняток становить лише емоційне функціонування у підлітків 13-18 років, яке, по всій видимості, у слабозорих дітей цього віку порушується меншою мірою, ніж інші аспекти якості життя. У групі дітей 8-12 років з порушеннями зору в більшою мірою порівняно зі здоровими дітьми страждали такі параметри якості життя, як фізичне і соціальне функціонування, у підлітків 13-18 років - соціальне і шкільне функціонування.
На думку Петрової В.Г. і Белякова І.В. у дітей з порушенням зору спостерігаються:
а) ряд досить різко виражених специфічних особливостей, не властивих нормально розвиваються дітям, тобто порушення системи психічної діяльності. Наприклад, грубе порушення просторового орієнтування та координації рухів;
в) відхилення в прийомі, переробці та використанні інформації, що надходить з навколишнього середовища [17].
Таким чином, до числа основних завдань, що вирішуються фахівцем соціальної роботи при роботі з даною категорією клієнтів, належать такі:
розробка різних технологій роботи як з слабозорими дітьми, так і безпосередньо з їх родиною; обгрунтування диференційованого та індивідуального підходу при їх вихованні, навчанні, інтеграції в суспільство, корекції недоліків їх пізнавальної діяльності та особистості;
обгрунтування принципів організації системи різноманітних спеціальних установ, що створюють оптимальні умови для виховання і навчання та адаптації слабозорих дітей;
розробка спеціальних технічних засобів, що допомагають дітям з порушенням зору більш успішно і в різних аспектах пізнавати навколишню їхню дійсність, встановлювати контакти з іншими дітьми і дорослими;
н?? Ходіння шляхів, що дозволяють поліпшити, зробити більш комфортним життя осіб, які мають відхилення у розвитку, в соціальному середовищі - в родині, в навчальних і трудових колективах.
2. Технології соціальної роботи зі слабозорими дітьми
.1 Традиційні технології
Соціальна робота зі слабозорими дітьми являє собою окремий елемент у структурі діяльності фахівця з соціальної роботи та входить в якості обов'язкового компонента реабілітації дітей з вродженими вадами розвитку та їх сімей. Таким чином:
Об'єкт соціальної роботи зі слабозорими дітьми: клієнти
та їхні родини; Предмет: проблеми, що ускладнюють нормальне функціонування сімей у зв'язку з народженням вадами зору дитини, і методи їх вирішення;
Мета соціальної роботи: сприяння успішній адаптації сім'ї до ситуації народження та виховання дитини з хронічною патологією, у сприянні повноцінному розвитку слабозорих дітей, включаючи залишилися без батьків, що виховуються в ...
