різноманітні за змістом, обсягом та динамічності. Своєрідність сприйняття літературних творів полягає в тому, що при осмисленні тексту вони виходять зі свого безпосереднього і поки обмеженого життєвого досвіду.
У дошкільному віці корисно вже знайомити дітей з правилами ввічливості і формувати у них уміння не сваритися. Добре ставлення до людей доцільно виховувати в іграх з ляльками та іншими іграшками. У групі дитячого садка створюються спеціальні ігрові ситуації, що сприяють формуванню доброзичливості, доброти, дружелюбності. Поступово у дітей формується досвід правильної оцінки хороших і поганих вчинків.
Така система роботи регулює взаємини дітей, сприяє вихованню морального ставлення до іншого, формуванню гуманних способів прояву співчуття, розуміння, прийняття, співпереживання однолітка, що є одним з основоположним аспектів формування толерантності.
Сучасна дошкільна педагогіка та психологія пов'язує основні досягнення дітей середнього віку з розвитком ігрової діяльності; появою рольових і реальних взаємодій; з розвитком образотворчої діяльності; конструюванням за задумом і ін
У дітей з'являється інтерес до історії предмета. З цією метою проводяться ігри-подорожі, ігри-турне (наприклад, «Подорож в минуле посуду, крісла, вилки, м'яча»), які наочно показують, як змінювався один і той же предмет в залежності від бажання людини зробити його більш корисним, зручним, красивим і т.п.
У цьому віці триває робота з залученню дітей до святкової культурі російського народу: виховується прагнення і бажання брати участь у святкових виступах; формується почуття причетності до подій, які відбуваються в дитячому садку, сім'ї, країні; виховується любов до близьких людей, Батьківщині.
Стимулюється бажання дитини пізнавати культуру свого народу (через казки, прислів'я, приказки, твори народного декоративного творчості). Важливим завданням залишається виховання шанобливого ставлення дошкільника до культури інших народів.
Народна культура - предмет, який людина осягає протягом всього свого життя. Чим раніше почнеться процес знайомства з народною культурою, тим кращих результатів можна добитися.
Дошкільний вік - особливо значущий період у розвитку особистості. Саме в цей період у дитини формуються багато якості (фізіологічні, психологічні); складаються інтереси; починається процес самопізнання, - дитина намагається зрозуміти, хто він в цьому величезному світі. Знайомство дітей з народним мистецтвом (поетичним, музичним, танцювальним, декоративно-прикладним) в дошкільний період дозволяє сформувати у них первинні уявлення про народну культуру, що дуже важливо для подальшого процесу навчання і виховання. Інтерес до впровадження народного мистецтва в практику дошкільного виховання в нашій країні очевидний.
Підтвердженням тому можуть служити навчальні програми таких авторів, як Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, С.І. Мерзлякова, Є.Г. Вороніна; методичні розробки з різних напрямків: А.Н. Зіміна - російські народні ігри зі співом; Л.І. Мельникова - землеробські і календарні пісні; А.Н. Ритов - навчання грі на народних музичних інструментах. Тим не менше, залишається актуальним питання організації навчального процесу в дошкільному закладі, питання вибору методів, прийомів і засобів знайомства дітей з різними в...
