запам'ятовування поступається місцем логічному і осмисленого. Збільшуються швидкість запам'ятовування і обсяг матеріалу, що зберігається в пам'яті. Поліпшується продуктивність пам'яті. Зростає здатність до абстрагування, розвивається критичність мислення, виникає рефлексивне мислення - здатність аналізувати власні розумові процеси [44].
Д.І.Фельдштейн вказує, що в період подростничества відбувається якісна перебудова системи відносин дитини не тільки до світу, до оточуючих людей, а й до самого себе. Підліток усвідомлює себе дорослим і прагне отримати визнання з боку дорослих, що актуалізує соціально визнану і схвалює діяльність - умова, можливість заняття нової соціальної позиції [59]. Самосвідомість в підлітковому віці характеризується зростанням рефлексії, зростанням інтересу до своїх якостей, прагненням порівнювати себе з однолітками (на підставі даного процесу складається самооцінка підлітка), підвищеною чутливістю до оціночних суджень на свою адресу, часто - негативним чином тіла і негативним самоотношением. На виникнення самосвідомості як центрального новоутворення підліткового періоду вказували Л.С.Виготський [17] і Л.И.Божович [12].
Становлення суб'єктних властивостей особистості в підлітковому віці відбувається у формі кризи отроцтва. Поведінково дану кризу проявляється різким погіршенням поведінки, впертістю, драчливостью, негативізмом, нестійкістю емоцій. Сутність кризи розвитку становить протиріччя всередині індивіда, всередині його уявлення про себе, в його самосвідомості. Формування нового рівня самосвідомості грунтується на виникненні і розвитку теоретичного мислення в процесі навчальної діяльності. Теоретичне мислення дозволяє підлітку опанувати новим змістом, формує новий тип пізнавальних інтересів, призводить до виникнення внутрішньої рефлексії; зверненість на внутрішні підстави своїх дій і вчинків створює передумову для зміни відносин підлітка з навколишньою дійсністю [48].
Важливу роль в підлітковому віці відіграє спілкування з однолітками протилежної статі. Хлопчики і дівчатка починають проявляти інтерес один до одного; саме в період отроцтва спілкування між ними стає більш відкритим, в коло спілкування включаються підлітки обох статей. Відносини з протилежною статтю стають джерелом сильних переживань. Як правило, це час виникнення першого кохання, проте випадки її переростання в справжню любов зустрічаються ред?? О. Проте, романтичні переживання отроцтва запам'ятовуються на все життя. У цей же період починають формуватися сексуальні потяги. Вони характеризуються певною недифференцированностью і підвищеною збудливістю [44].
Таким чином, психологами визнається, що підлітковий вік - це самий важкий і складний з усіх дитячих вікових, представляє собою період становлення особистості. Це і найвідповідальніший період, так як від того, як протікає розвиток підлітка, залежить багато чого в подальшому формуванні особистості молодої людини. Подростничество - свого роду межа, перехідний етап від дитячості до дорослості, коли відбувається розуміння того, що треба брати на себе відповідальність за власні рішення і вчинки. Новоутворенням підліткового віку є почуття дорослості, що виявляється в орієнтації на якості та вміння дорослої людини, а також у прагненні наслідувати його зовнішніми ознаками. У цьому віці увагу підлітка концентрується на собі, своїх внутрішніх переживаннях. Це період формування ядра ...
