ихологічні та фізіологічні ознаки, при цьому підкреслюється психологічна і фізіологічна доцільність страху [17], [52]. Одні автори визначають страх як психічний стан (О.М. Дьяченко), інші як афективний (З. Фрейд) і емоційний стан (І. Раншбург, А. Роббер, Е. Еріксон). Дослідники пов'язують страх з такими поняттями як почуття (В.М. Блейхер, І.В. Крук, А. Фром), емоція (С.Ю. Головін, А.І. Захаров, К.Е. Ізард, К.К. Платонов, А.В. Петровський, Ч. Райкрофт, М.Г. Ярошевський), відчуття (С. Степанов), рефлекс (І.П. Павлов) (див., напр., [18], [19], [ 20]).
Розглянувши та зіставивши різні визначення страху, ми сформулювали наступне робоче визначення: страх - це базова емоційна реакція людини, що виникає в результаті опредметнення тривожності під впливом дійсної, уявної чи внушенной небезпеки, загрози біологічному або соціальному існуванні.
Страх проявляється у чотирьох планах: 1) соматичні (фізіологічні) ознаки, 2) суб'єктивні (емоційні) прояви, 3) особливості когнітивного функціонування і 4) поведінковий репертуар дій. Поведінкові прояви страху виражаються, в основному, в трьох формах: напад, втеча, ступор.
Об'єкти дитячих страхів нескінченно різноманітні, і їх, особливості перебувають у прямій залежності від життєвого досвіду дитини, ступеня розвитку його уяви і таких якостей його особистості, як емоційна чутливість, схильність до занепокоєння, тривожність, невпевненість у собі і т.д.
Наявність страхів у дошкільників саме по собі не є, як правило, будь-або патологією, зазвичай носить вікової, перехідний характер, але і в теж час сигналізує в емоційно-особистісній сфері дитини. Такі страхи виникають у емоційних дітей у різні періоди дитинства і мають свої особливості.
А.І. Захаров виділяє фактори, які беруть участь у виникненні страхів [18, с.78]: наявність страхів у батьків, головним чином у матері; тривожність у відношенні з дитиною, надлишкове запобігання його від небезпеки та ізоляція від спілкування його з однолітками; зайво рання раціоналізація почуттів дитини, обумовлена ??надмірною принциповістю батьків або їх емоційним неприйняттям дітей; велика кількість заборон з боку батька тієї ж статі або повне надання свободи ребен?? У батьком іншої статі, а також численні реалізовуються загрози всіх дорослих в сім'ї; відсутність можливості для рольової ідентифікації з батьком тієї ж статі, переважно у хлопчиків, що створює проблеми в спілкуванні з однолітками і невпевненість у собі; конфліктні відносини між батьками в сім'ї; психічні травми типу переляку, що загострюють вікову чутливість дітей до тих чи інших страхам; психічне зараження страхами в процесі спілкування з однолітками і дорослими.
Страхи з'являються з різних причин. Одні ситуації викликають страх у дітей раннього та молодшого дошкільного віку і безпечні для дітей 6-7 річних дітей. Інші - тільки у підлітків або типові для дітей з хронічними захворюваннями органів дихальної системи, а іноді вони властиві тільки міським дітям і не зустрічаються у дітей живуть у сільській місцевості. Але якщо аналізувати загальні причини появи стійких страхів у дитячому віці, то з'ясовується, що всі вони зводяться до психічної травми, яку пережив дитина [9, с.91].
На думку А.І Захарова існує чотири типи ситуацій, при яких у дитини виникає страх або схильність до нього: наслідування; травма (як раніше гово...
