> ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ
Підготовка учнів до трудової діяльності одна з областей трудової психологи. Життя нашого суспільства - це, перш за все, світ праці людей зайнятих в матеріальному і духовному виробництві, у виробництві корисних дій з обслуговування людини, з упорядкування складних соціальних процесів.
Різні види праці не легко побачити й уявити собі не тільки тому, що вони приховані за закритими дверима, але й тому що, що у праці кожного сучасного професіонала дуже велика частка так званих інтелектуальних компонентів, незримих складових. Для того щоб зрозуміти в чому полягає справжня робота людини потрібно підійти до цього питання з точки зору психолога. Тобто, завдання психолога розглянути які якості індивіда навички вміння та інтелектуальні здібності потрібні в тій чи іншій професії. І відповідно допомогти з орієнтуватися у світі професій підростаючому поколінню виходячи з їх індивідуальних якостей. Власне це і є завданнями профорієнтації.
Саме виникнення професійної орієнтації зазвичай пов'язують з появою першого кабінету профорієнтації в Страсбурзі в 1903году і бюро за вибором професій в Бостоні (США) в 1908р. робота цих перших профорієнтаційних служб грунтувалася на трехфакторной моделі Ф. Парсонса, коли у претендента на ті чи інші професії виявляли здібності і психологічні якості, співвідносили їх з вимогами професій і, вже на підставі цього, видавали рекомендацію про придатність або придатності людини до даної професії . Така робота вперше будувалася на науковій основі: використання самої ідеї співвіднесення характеристик людини з професією як основний критерій появи професійної орієнтації. Критерій появи профорієнтації пов'язаний з ростом і розвитком великої промисловості. Коли з цією проблемою зіткнулися не тільки люди шукають роботу, а й самі роботодавці. [52]
Особливістю нинішніх задач профорієнтації стала реально виникла перед значним?? масами людей проблема свободи вибору. У зв'язку зі свободою вибору виникають деякі етичні проблеми професійного консультування. У профорієнтації етичні проблеми можна розглядати в двох взаємопов'язаних площинах: з точки зору готовності індивіда до вибору і реалізації певної моральної позиції і з точки зору готовності профконсультанта надати індивіду реальну допомогу в такому самовизначенні, без якогось або порушення основних етичних норм взаємодії психолога з клієнтами . Хотілося б коротко перерахувати основні етичні протиріччя професійного самовизначення:
Суперечності між правом людини на самовизначення і, як правило, не готовність до цього, що створює основу для прийняття консультантом рішення за клієнта чи маніпулювання клієнтом.
Протиріччя між інтересами особи та інтересами суспільства, які не завжди збігаються.
Протиріччя між світоглядом психолога і клієнта
Протиріччя між різними етичними системами та рівня оволодіння ними різними людьми, тобто протиріччя між різними етиками, серед яких складно вибрати єдину правильну. [26]
Як вже було сказано, профорієнтація побудована на зіставленні психологічних якостей індивіда з якостями необхідними для якої професії. Сукупність якостей необхідних для професії лягають в основу профпридатності. Виникає питання: яка повинна бут...
