гностікі булу Створена Г.І. Россоміно. Дана діагностика булу Створена з метою Дослідження тіпів «псіхологічніх індівідуальностей», для Дослідження розвитку особистості в Різні періоді ее життя, діагностікі розумової обдарованості и розумової відсталості.
З помощью методики псіхологічніх профілів були запропоновані Перші графікі співставлення рівнів обдарованості. Так, на Основі діагностікі пізнавальних процесів и ОЦІНКИ їх уровня Вже на качану століття були здійсненні СПРОБА ОЦІНКИ рівнів обдарованості. Звічайній, на Цій вузькій Основі Було не Можливо ставити и вірішуваті Які-небуть СПЕЦІАЛЬНІ проблеми діагностікі вікового развития обдарованості. Однак Багато з розроблення діагностичних Завдання в дальнішому були вікорістані іншімі творцями діагностичних методик.
подалі Розвиток обдарованості и ее діагностікі грунтувався на інтегрованіх уявленнях про пізнавальні процеси и їх Розвиток.
цею ВАЖЛИВО теоретичний крок до визначення обгрунтованості як інтелектуальної, складає непрямий переміщення акцентів від більш полного и більш конкретного Вивчення шкірного окрем пізнавального процеса (увага, пам ять, мислення) Тільки до мислення, альо принципова Подолання функціонального підходу и заміну его інтегрального підходу в дослідженні и розумінні структурованих обдарованості.
Проблема Подолання атомізму и функціоналізму Загальної психології в дослідженні обдарованості залішається такою ж актуальною и в наш час.
Труднощі у вірішенні проблеми психологічної обдарованості візначається тім, что в якості своих джерел вона мала Загальну психологію, діференціальну и створену дитячу психологію. На Основі Даних ціх трьох областей псіхологічніх знань Було Визначи таку саму істотну характеристику інтелектуальної обдарованості, яка ж дозволила одночасно вірішуваті Завдання кожної з перекісленіе Галузії.
СУТНІСТЬ розумової обдарованості найбільш чітко Визначи В. Штерн: «розумово Обдарованість є загальна здібність Свідомо Направляюча свое мислення на Нові вимоги, є загальною розумово здібністю прістосування до новіх Завдання и умів життя»
Ця загальна формула Дуже точно вирази Зміст Проблеми і шлях ее Вирішення. На Основі уявлення про Обдарованість візначається можлівість адаптації до новіх Завдання и СИТУАЦІЙ.
Така характеристика дозволяє діференціюваті Рівні обдарованості. «Розумово обдарований Тільки тієї, хто здать легко прістосвуватісь до новіх вимог при різніх Вимогах и різніх областях», - однозначно заявивши В. Штерн.
Визначення обдарованості, як розумової, передбачає включення в Обдарованість всієї системи пізнавальних процесів, альо в тій же година Віддалена Обдарованість від особістісніх характеристик людини, в тому чіслі від вольовости и емоційніх характеристичностью індівідуальностей.
Так, принципова смисл віділення розумової обдарованості заклечається в тому, щоб НЕ Тільки віділіті ее як ??ведучий фактур обдарованості,?? Ле и ее уявіті в більш чистому вігляді, як без особистові Утворення.
Однак Вже 40 р. в російській психології булу сформована ясна опозиція цього підходу. Так, В.М. Екземплярській ще в 1923 р. вирази невдоволення у зв язку З ОБМЕЖЕНОЮ Поняття Обдарованість Тільки інтелектуальною сферою. «Потрібно відмітіті, что довгий годину проблема Зага...
