Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Оптимальне поєднання форм навчальної діяльності на уроках музики як умова розвитку творчої активності школярів

Реферат Оптимальне поєднання форм навчальної діяльності на уроках музики як умова розвитку творчої активності школярів





дений на другому етапі, показав середній рівень розвитку творчої активності школярів, але резерв можливостей і бажання творчо працювати у дітей високі. На розвиток цього резерву і спрямована вся подальша робота.

Мною також був підготовлений заключний етап формуючого експерименту, де використовується комплекс творчих завдань як основа розвитку творчої активності школярів.


. Новизна інноваційного педагогічного досвіду


Наукова новизна і теоретична значущість мого проекту полягають в наступному:

визначено педагогічні умови реалізації оптимального поєднання форм навчальної діяльності, спрямованих на розвиток творчої активності школярів на уроках музики;

розроблена і експериментально перевірена педагогічна модель розвитку творчої музичної активності школярів на основі застосування певних комбінацій методів і прийомів;

розкрито основні компоненти, показники і рівні розвитку музично-творчої активності молодших школярів на уроках музики.

Досвід відображає систему вдосконалення практики викладання музики виходячи з вимог до сучасного уроку. Він допомагає відкрити існування дитячого творчого потенціалу, розвинути його.


. Трудомісткість педагогічного досвіду


Існують дві основні проблеми, що ускладнюють реалізацію даного педагогічного проекту.

В першу чергу, до них слід віднести проблему мотивації музичного виховання, через яку і в нас у країні, і за кордоном постановка музичного виховання в багатьох випадках залишає бажати кращого. Якщо в педагогіці древніх цивілізацій або середньовіччя необхідність музичного виховання не викликала сумнівів, то згодом, особливо починаючи з Нового часу, роль музики у виховно-освітньому процесі стала зменшуватися, і в останні десятиліття ХХ століття проблема мотивації набула особливої ??гостроти. Відбулися процеси свідчать про те, що порушена гармонія між вихованням і освітою. У гонитві за обсягом інформації, за поглибленням так званих більш «практично значимих» знань упущена турбота про формування морального світу дитини і підлітка. Викладачі музики часто стикаються з недооцінкою значення предмета «Музика» на всіх рівнях - як в педагогічному середовищі, так і з боку батьків.

Інша, не менш важлива проблема - це проблема репертуару, який звучить у повсякденному житті і оточує дитину. Якщо педагоги минулих часів закликали до високохудожнього репертуару, то зараз ще постає проблема моральної суті музики. Це стосується, перш за все, поп-культури, але, часом, і академічних жанров.


. Технологія педагогічного досвіду


Мета моєї педагогічної діяльності - розвиток емоційної і чуттєвої сфери дитини, його здатності образного, асоціативного і метафоричного мислення, розвиток творчої активності школярів та формування високого художньо - естетичного смаку

Для досягнення цієї мети я поставила такі завдання:

формувати усвідомлене, емоційне ставлення до музики на основі її сприйняття, пробудження у школярів бажання слухати і виконувати музику;

засвоїти ключові та приватні знання, придбати вміння та навички в процесі музично-творчої діяльності;


Назад | сторінка 5 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Оптимальне поєднання форм навчальної діяльності на уроках музики як умова р ...
  • Реферат на тему: Розвиток музичного сприйняття молодших школярів у процесі слухання музики
  • Реферат на тему: Розвиток творчої активності у дітей дошкільного віку за допомогою образотво ...
  • Реферат на тему: Розвиток творчої діяльності в молодших школярів
  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва