justify"> Щоб допомогти дитині повірити в свої сили, розвинути його творчі здібності, необхідно вести роботу в декількох напрямках, представлених у вигляді наступних блоків ігор, спрямованих на створення емоційного благополуччя:
Перший блок ігор, спрямований на створення ситуації успіху, тому головне його завдання - допомогти дитині повірити у власні сили, зняти недовіру до своєї руки; а також розвивати творчу уяву, надавати допомогу у відкритті свого Я і формувати різні образотворчі прийоми.
У рамках цього блоку можна використовувати ігри типу Дорисуй предмет raquo ;, Малювання по опорним точкам raquo ;, Монотипія raquo ;, Штрихування raquo ;, фротажем та ін.
У изодеятельности існують ігри, що формують моральні уявлення дітей, що допомагають зняти емоційне напруження, ігри, які сприяють розвитку вмінь розкривати образ героя за допомогою кольору. Так, у грі Малюємо музику дітям пропонується, закривши очі, проводити лінії, потім знайти в цих лініях образи і зафарбувати; пропонується розфарбовування образів чи предметів, протилежних за характером, наприклад, добрий чарівник - злий чаклун raquo ;, веселий сон - страшний сон raquo ;. Всі ці ігри сприяють гармонізації особистості, вони вчать співвідносити кольорову гаму з чином, його емоційним станом і особливостями.
Використання ігор з основами моделювання, таких як Піктографія raquo ;, Опорні сигнали raquo ;, Ігри в художників raquo ;, а також кляксографія raquo ;, Пальцевая живопис raquo ;, сприяють розвитку почуття впевненості, самостійності, вміння спілкуватися один з одним і дорослими. Вони об'єднані в блок ігр по зняттю невпевненості. Ці ігри вчать дітей самостійно створювати образ, позначати предмети символами, значками, знімають напругу.
Формуванню прагнення до самовдосконалення, емоційному усвідомленню та регулюванню поведінки дитини допомагають ігри, включені до блоку Зняття ворожості raquo ;. Тут дітям можна запропонувати зобразити побачене в навколишньому житті ( Красиве й потворне raquo ;, Дивне поруч ) і передати свої емоції в кольорі: чорний колір - біль, злість; жовтий - радість; сірий - смуток. Пропоную дітям намалювати самого себе: Який ти зараз raquo ;, Яким тебе хочуть побачити батьки raquo ;, Яким ти хочеш стати .
Для зняття тривожності у дітей застосовують ігри, що розвивають впевненість у собі, що знімають емоційну напруженість, страхи і негативні переживання. У таких іграх, як Пластилінова живопис raquo ;, Перетворення завитків raquo ;, Малювання спіралеподібних ліній raquo ;, З'єднання єдиною лінією двох предметів raquo ;, Зображення свого настрою raquo ;, удосконалюються рухи руки, формується активна особистісна позиція.
Крім того, використовуються інші дидактичні ігри, спрямовані на вирішення конкретних освітніх завдань на заняттях, і на створення умов для емоційного благополуччя вихованців. Ці ігри також рекомендують використовувати вихователям у спільній образотворчої діяльності з дітьми, при навчанні способам зображення предметів, явищ, передачі форми, пропорцій, виразності образу і т.д. Ці дидактичні ігри об'єднують в такі групи:
· Ігри - подорожі.
· Ігри - доручення.
· Ігри припущення.
· Ігри - загадки.
· Ігри - казки.
Наприклад, У далекому космосі raquo ;, Навчи пензлик малювати raquo ;, Хоровод фарб .
У розвитку соціальних емоцій (співчуття, співпереживання, радість спілкування, довіра); в умінні розпізнавати стан і почуття інших людей; у згуртуванні дитячого колективу та створенні групової підтримки, а також у розвитку уяви, фантазії, естетичного сприйняття зазвичай застосовують творчі ігри: розвиваючі, ігри за типом режисерських, з використанням рольової поведінки дітей і дорослого. У них створюється сюжетно-ігрова ситуація, і гра розгортається навколо предметів та іграшок ( Королева Пензлик raquo ;, Веселий олівець ), а також діти і дорослі виступають в тій чи іншій ролі: Зайчик raquo ;, Чарівники , Народні майстри .
В іграх з ознайомлення з мистецтвом зазвичай даються завдання: Хто більше помітить і назве raquo ;, Дізнайся художників raquo ;, Склади візерунок .
Дуже добре допомагають зняттю психічного перенапруження; підвищенню загальної працездатності; емоційної регуляції і довільності тих рухів і дій дитини, формування яких здійснюється на даному занятті, пластичні або рухово-оздоровчі гри. До них відносяться всім відомі физминутки і пальчикові ігри. При їх проведенні мною активно використовуються метод ототожнення себе з тим, що малюють діти. Тут доречно навести висловлювання стародавнього китайського художника: Щоб написат...
