авити таке питання: What is this ?. Учень з класу винен відповісті.
Потім ВІН же (чі Інший вікліканій учень) может задаваті Іншого типу питання: Is this a cat ?. Причем учні могут ставити питання, что вімагають як позитивний, так и негативних Відповідей, если на картинці збережений не ті, что запітують. Можна віклікаті Іншого учня, Який бі поставивши питання такого типу: Is this a cat or a dog? и так далі. Цей же прийом может буті и інакше. ОКРЕМІ учні класу показують свою картинку и по черзі запітують вікліканого до столу учня: What is this? Учень, что стоит біля столу, дает відповідь: It is a cap. It is a book. Як видно з викладеня вищє, пітальних-відповідна форма проводитися на матеріалі підручника. Альо треба, что цілий ряд вчителів уже з 6-го класу Вимагаю від учнів уміння ставити питання Товаришам НЕ лишь за текстом, но и не за текстом.
Слід Сказати, что в школах на уроках англійської мови МАВ Широке Поширення цікавий прийом роботи, Який зазвічай вікорістовувався, починаючі з 7-го класу, аж до 10 класу. Це так кличуть входити гра в перекладача. Вчитель віклікає учня до столу и говорити, что це наш перекладач (interpreter). Він Знає две мови: російську и англійську мову. Учні класу - це, ну, скажімо, англійська делегація, а вчитель знає только російську мову.
Почінається гра. Вчитель просити Запитати Іванова (будь-которого учня з класу): Скільки Вам років ?, Де Ві живете? и так далі. Перекладач перекладає англійською мовою питання, а учень з класу відповідає по-англійські (клас має право Говорити только англійською мовою). Таким чином, через перекладача пропускається уся серія харчування, перевірка якіх потрібна для вчителя на цьом уроці. Цей прийом успішно спріяє работе по розвитку навічок говоріння, підвіщує Інтерес учнів до англійської мови. Кожному учневі хочеться стати хоч на декілька хвилин перекладачем [18, 9].
Тими для розвитку навічок говоріння учнів могут буті примерно такими: Сім я, Школа, Відвідування кіно (театру, концерту, музею и так далі), Відвідування хворого друга, Як проїхаті по місту, Подорож (окремо поїздом, морем, на літаку и так далі). Нам представляється, что Кожна тема з говорінню винна складатіся з лексики и фразеології, харчування и Відповідей, діалогу, короткої Розповіді, Розповіді по картинці (у ОКРЕМЕ темах), уривки прози або вірша для заучування напам ять после Закінчення Вивчення тими и так далі.
Вчитель підбірає уривок з прози або вірш (что мают зв язок з темою) для заучування напам ять.
Найбільш Поширеними прийому до работе по розвитку навічок усної мови є переказ тексту. Вчителі вімагають від учнів 5 и 6 класів заучування напам'ять части текстів. У кінці року в 6-му класі Вже почінають практікуваті перекази ОКРЕМЕ текстів и продолжают Цю роботу до 10 класу включно.
Роботу Цю почінають Проводити таким чином. Учні під керівніцтвом вчителя на уроці ставлять питання до тексту - питання вузлові, что охоплюють Основний Зміст тексту. Потім вчитель просити учнів Відповісти на них и з Відповідей складає короткий переказ тексту. Нижчих ми наводимое приклад такого виду роботи. Розповідь складах за текстом § 28 підручника для 6-го класу І.А. Нелідової и Л. Р. Тоді [18, 10].
The Giant in the Jar
. Who sat down near the river and put his feet in the water?
. What did he see in the water near the feet?
. What did the man do with it?
. Who jumped out of it?
. Did the man grow and grow then?
. What did the man say to the giant?
. What did the giant answer?
. What did the man say then?
. What did the giant do?
. What did the man do then?
ВІДПОВІДІ на ЦІ питання мают буті примерно такими:
1. A man sat down near the river and put his feet in the water.
2. Suddenly he saw a jar in the water near his feet.
3. The man took it out of the water and opened the jar.
4. A little man jumped out of it.
5. Yes, the little man grew and grew and soon he was a giant.
6. The man said: Give me some money, some gold.
7. The giant answered: I have no money and no gold. I shall kill you.
8. The man said: The jar is very small, and you are very big. You were not in that jar.
9. And suddenly he grew small again and jumped back into the jar.
10. The man shut the jar and put it back in t...
