ьої програми. Так само, навчально-методичний комплекс може бути при необхідності доповнений освітньою установою довідковими виданнями і словниками, періодичними, галузевими та суспільно-політичними виданнями, науковою літературою, хрестоматіями, посиланнями на бази даних, сайтів, довідкові системи, електронні словники і мережеві ресурси.
При створенні УМК з основ логіки слід враховувати перераховані вище критерії, відповідати вимогам, встановленими державними освітніми установами.
2. Практична частина
.1 Педагогічний аналіз двох занять
Урок №1: Педагогічний аналіз навчального заняття «Зміст і структура сучасного шкільного підручника».
Група: Студенти 17-18 років.
Дата: 15.02. 2014
Учнів у групі 20, на занятті присутні 17
П.І.Б. викладача: Гладкова М.Н.
Мета відвідування уроку: ознайомитися з методикою проведення уроку, виявити особливості уроку, проаналізувати роботу викладача та учнів під час уроку.
Тема уроку: Урок - як основна форма організації педагогічного процесу.
Тип уроку: урок - лекція.
Вид уроку: вивчення і виклад нового матеріалу.
Мета уроку:
вивчення уроку, як основної фори організації педагогічного процесу.
організація педагогічного процесу.
формування знань про урок, як про основний спосіб організації педагогічного процесу.
формування в учнів уміння розрізняти і розуміти поняття уроку і педагогічного процесу в цілому.
Обладнання та матеріали: Навчальні посібники, методичний матеріал.
Прийоми роботи викладача та учнів
Дії педагога Дії учнів Організаційне початок заняття. Підготовка учнів до сприйнятливості нового матеріала.Слушаніе, коментування слів учітеля.Постановка цілей і задач.Готовность учнів до познавательской деятельності.Обеспеченіе нового матеріалу, докладне пояснення деталей лекціі.Усвоеніе нового матеріала.Аналіз і оцінка успішності досягнутих цілей, планування перспективи наступного занятія.Самооценка учнів, одержання інформації про результати учнів.
Розподіл часу по етапах уроку і видам діяльності:
1. Організаційне початок - 10 хв.
2. Постановка цілей і завдань - 20 хв.
3. Пояснення нового матеріалу (лекція) - 35 хв.
4. Самоаналіз і оцінка успішності досягнутих цілей - 25 хв.
Зміст уроку, форми реалізації
Методична структура уроку повністю відповідає цілям уроку. Дотримана цільова установка уроку, його структурних частин (розподіл часу, логіка переходу від одного етапу до іншого, управління навчальною роботою учнів, володіння групою, дотримання дисципліни). Виклад матеріалу доступно для учнів. Спостерігається зв'язок досліджуваного матеріалу з попереднім. Педагог використовує різні наочні посібники (довідники, методички), які поліпшують сприйняття матеріалу учнями. Вивчення нового матеріалу було закріплено самоаналізом і оцінкою учнів про результати учнів. Цілісність і завершеність уроку були забезпечені. Урок був закінчений своєчасно.
Оцінка діяльності учнів
Під час уроку учні проявили адекватність емоційного відгуку, організованість і активність. Завдяки грамотній організації уроку, учні поставилися до завдання відповідально і дисципліновано.
Особливу активність учні виявили при обговоренні пройденої теми в кінці уроку. Вони з цікавістю працювали з методичними посібниками, задавали питання викладачеві, а так само показали своє вміння слухати і адекватно сприймати нову інформацію.
Взаємодія учня і вчителя
Педагог проявив вміння загальної організації роботи на уроці, можливості контакту з групою (класом), вміння володіти увагою дітей і організовувати їх для роботи, володіння прийомами підвищення активності, інтересу й уваги дітей, практичне здійснення індивідуального підходу до дітям з урахуванням їх особистісних особливостей, наполегливість у досягненні мети.
В багатьох учнів виникають питання, а викладач дає на них зрозумілі та розгорнуті відповіді, тому між педагогом і учнями склалися довірчі відносини, що призводить до відповідних позитивних результатів.
Урок №2. Педагогічний аналіз навчального заняття, тема: Розробка навчально-методичного забезпечення з дисципліни «Історія костюма та моди»
