та проаналізувавші шкільну документацію, можна сделать Висновки, что загаль учні мают високий рівень Навчальних досягнений (50% - навчають успішно, 37,5% - мают середній рівень успішності и 12,5% - низька). Спостерігаючі за роботом вчителя та учнів, Було помічено, что колектив поділеній на три ланки (ланка «Ромашка», ланка «Соняшник» и Ланка «Барвінок»), шкірні з якіх складається з учнів, Які навчають на «відмінно» и «добрі» , та учнів, Які мают низьких рівень успішності. Для Підтримання дисципліни та стимулювання учнів до навчальної ДІЯЛЬНОСТІ часто между Ланка відбуваються змагання. При такому поділі учні, Які мают вісокій рівень успішності, допомагають іншім у навчальній ДІЯЛЬНОСТІ.
Поспілкувавшісь з соціальнім педагогом школи та класная керівніком, Було відмічено, что у класі навчають декілька дітей, сім ї якіх є неблагополучною. Учні з ціх сімей мают невісокій рівень успішності. Загаль почти всі батьки беруть активну участь у жітті школи та класу.
Відвідування учнямі уроків стабільне, причинами пропусків є хвороби, або Інші поважні причини. Во время СПОСТЕРЕЖЕНЬ за діяльністю дітей на уроках, Було Виявлено, что примерно 80% учнів класу є гіперактівнімі, того вінікають Труднощі у підтріманні дисципліни на уроках та во время Перерва.
. Спрямованість класного колективу.
ознайомитись з планом виховної роботи вчителя, можна сделать Висновок, что робота класного керівника спрямована на розвиток всебічно розвіненої особистості, прищеплена учням правил Загальної культури, правил поведінкі в різніх жіттєвіх сітуаціях, виховання патріотичних почуттів ТОЩО. Учнівській колектив добро згуртованій, учні тісно взаємодіють одна з одним, як в школі, так и поза ее межами.
У Позакласний годину учні відвідують Такі гуртки: танці - Тріколіч М., Сіроткін Д., Пономаренко М., малювання - Килимок І., футбол - Олійник П., Шамрай А. У позаурочній годину велика увага пріділяється Розширене кругозору учнів помощью Залучення до пошукової ДІЯЛЬНОСТІ (реферати, проекти, малюнки).
позитивних у работе учнів є Взаємодопомога та підтримка, чіткість виконан питань комерційної торгівлі доручень, про єктівність при оцінюванні роботи одна одного. За Даними соціометрії, негативною стороною у спілкуванні учнів є агресивний відношення колективу до дітей з неблагополучних сімей. Такі отношения между дітьми вплівають на про єктівність оцінювання и АНАЛІЗУ роботи таких учнів.
Діти вимогливий ставлять одне до одного. Збереження та Дотримання традіцій та звічаїв чітко контролюється, як з боці вчителя, так и з боці учнів. Колектив тісно Взаємодіє з іншімі колективами, є активним учасником шкільних ЗАХОДІВ, конкурсних програм и змагань.
. Характер взаємін у колектіві.
Основою взаємін у колектіві лежить Спільна діяльність дітей як в навчальний годину, так и позанавчальний. Шірокі Захоплення учнів такоже спріяють Поширеними и зміцненню дружніх взаємін у колектіві. Негатівні вияви відношень между дітьми відразу віправляються вчителем, корігуються и вісвітлюються з Іншої сторони.
Діти вважають за потрібне Виконувати деякі правила, Які сформовані в класі ними самими, або вчителем. При порушенні ціх правил вікорістовується метод зауваження, НАТЯК, наказания з боці вчителя и поясненнями.
Проаналізувавші дані соціометрії, среди учнів можна віділіті найавторітетнішіх, дітей малопопулярному, и тихий, кого діти НЕ помічають. Причиною такого розподілу є відношення ціх учнів до навчання, сім я, в Якій смороду віховуються, відношення вчителя до ціх учнів. Колектив НЕ всегда має позитивний Вплив на розвиток особістісніх якости Деяк учнів у класі.
. Педагогічне керівництво Опис класная колективом.
Класний керівник має великий Вплив на колектив учнів, так як є авторитетом для учнів, чітко и вміло будує як Навчальна, так и Виховна робота. Вчитель має високий освітній рівень, професійну підготовку, скроню Загальну культуру, тому его Вплив на шкірного з учнів очень помітній. Має спокійний, но суворий характер, свідомі и сформовані Життєві позіції, Політичні та Релігійні подивись. Спостерігаючі за роботом класного керівника, Було Виявлено, что педагог вікорістовує гуманістічній стиль керівництва, застосовує НОВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ у навчально-виховному процессе, чітко формує напрями виховання и роботи з батьками. Вчитель має індивідуальний підхід до шкірного з учнів.
Можна відмітіті, что класний керівник має позитивний Вплив на кожного учня класу, намагається створюваті сприятливі психологічний та доброзичливий клімат в учнівському колектіві.
Висновки.
Класний колектив має достатній рівень розвитку, є активним учасником шкільного життя, Взаємод...
