· Методичні рекомендації з виконання практичних завдань, вправ, занять.
· Методичні матеріали, що забезпечують можливість самоконтролю і систематичного контролю викладачем результативності вивчення дисципліни.
· Рекомендації щодо виконання курсових, дипломних робіт.
· Програма (курсового) підсумкового іспиту з дисципліни у вигляді переліку питань або батареї тестів.
· Роздатковий матеріал і наочні посібники, які включають робочі зошити, довідкові та хрестоматійні видання, комп'ютерні підручники, аудіо- та відеоматеріали.
База питань і тестів розподілена за елементами УМК, а всередині елемента по розділах, темам, лабораторним роботам. Тестуючі програми організовані так, що можуть працювати в двох режимах: самоконтроль контроль викладачем. При самоконтролі в залежності від обраного студентом режиму при незадовільних результатах тестування програма може відмовити йому в доступі до наступним розділах (Околелов, 1999). Режим контролю викладачем припускає наявність переліку контрольних тестів, сформованих із загального переліку контрольних питань випадковим чином. Результати тестування в цьому випадку передаються у спільну базу даних студентів. Вони доступні для перегляду викладачем. УМК дисциплін повинні бути розміщені на сайтах кафедр і доступні з будь-якого комп'ютера локальної мережі факультету. Ієрархічна схема доступу організується таким чином, що пріоритети віддані комп'ютерам дисплейних класів і профільних класів. Для роботи з комплексами студентам виділяється додатковий час в класах, при необхідності інформація може бути видана на дискетах або компакт-дисках. Студенти, які мають комп'ютери в особистому користуванні, повинні мати можливість зареєструватися і отримати доступ до навчального матеріалу через мережу Інтернет.
Текстова та електронна форми УМК зберігаються на кафедрі. Електронна форма номенклатура досліджуваних питань, об'єднаних в теми і підтеми, послідовність їх вивчення, час, що відводиться на основні частини курсу. У програмі розкриваються цілі і завдання дисципліни, її зв'язок з іншими предметами, зміст тим, визначаються області та характер знань, умінь і навичок, якими учень повинен оволодіти в результаті вивчення дисципліни. У програмах перераховуються види навчальних занять в залежності від форми навчання, позначається коло літературних джерел, які учень повинен використовувати для найбільш повного оволодіння дисципліною. Центральне місце в УМК займає підручник. Підручник - навчальне видання, в якому систематично, відповідно до навчальної програми викладається зміст навчальної дисципліни або її частини (розділу) і яке офіційно затверджено в якості підручника. Він є основною навчальною книжкою по будь-якої дисципліни. У ньому повинні бути відображені базові знання, певні дидактичними одиницями Державного освітнього стандарту, з кожної дисципліни. Ці одиниці встановлюють основні напрямки та аспекти розгляду предмета, а також послідовність розташування матеріалу. Підручник орієнтований на розвиток аналітичного мислення, розвиток навичок логічної аргументації своїх відповідей і позиції, самостійності у викладі думок.
Сучасний підручник - не одна єдина книга, а головна ланка, своєрідний «навігатор» у всьому навчально-методичному комплексі, навколишньому і супроводжуючому цей підручник. Його змістовну складову, розроблену з урахуванням державного освітнього стандарту, необхідно доповнювати іншими інформаційними ресурсами. Лише в цьому випадку учень зможе бути керівництвом до дії, помогающем опановувати методами самостійного придбання знань з різних джерел інформації (Концепція інформатизації ..., 1998) супроводжується головний підручник «методичну інфраструктуру» складають задачники або системи завдань, робочі зошити, методичні посібники, цільові хрестоматії, довідники, електронні носії інформації. Такий комплекс знань необхідний для повного сприйняття матеріалу, перетворення теоретичних відомостей в практичні навички. Тільки практико-орієнтований комплекс посібників може позбавити вищу школу від застарілого підходу.
Підручник є системоутворюючим компонентом навчально-методичного комплексу. Його зміст представлено різними видами текстів і нетекстовий методичним апаратом. Зміст підручника має відображати певну систему науково-предметних знань, що складають ядро ??відомостей по даній галузі (розділу) науки або сфері людської діяльності (напрямку), необхідних і достатніх для подальшого оволодіння професією і застосування в конкретній області. Навчальний посібник - навчальне видання, що доповнює або частково (повністю) замінює підручник, офіційно затверджене як даного виду видання. До навчальних посібників належать:
навчально-наочний посібник - навчальне видання, що містить матеріали на допомогу вивченню, викладанн...
