ння у всіх країнах. Відеокасети використовуються зазвичай як компоненти наборів навчальних матеріалів, частково замінюючи традиційні лекції.
Електронна пошта економічно і технологічно є найбільш ефективною технологією, яка може бути використана в процесі навчання для доставки змістовної частини навчальних курсів і забезпечення зворотного зв'язку учня з викладачем. У той же самий час вона має обмежений педагогічний ефект через неможливість реалізації «діалогу» між викладачем і студентами, прийнятого в традиційній формі навчання. Однак, якщо студенти мають постійний доступ до персонального комп'ютера з модемом і телефонному каналу, електронна пошта дозволяє реалізувати гнучкий і інтенсивний процес консультацій.
Відеоконференції з використанням комп'ютерних мереж надають можливість організації найдешевшої середньої якості відеозв'язку. Даний тип відеоконференцій може бути використаний для проведення семінарів в невеликих (5-10 чоловік) групах, індивідуальних консультацій, обговорення окремих складних питань досліджуваного курсу. Крім передачі звуку і відеозображення комп'ютерні відеоконференції забезпечують можливість спільного управління екраном комп'ютера: створення креслень і малюнків на відстані, передачу фотографічного і рукописного матеріалу.
Важливим інтегрованим чинником типології дистанційних університетів є сукупність використовуваних у навчальному процесі педагогічних методів і прийомів. Вибравши як критерію спосіб комунікації викладачів і учнів, ці методи (прийоми) можна класифікувати наступним чином [7]:
. Методи навчання за допомогою взаємодії учня з освітніми ресурсами при мінімальній участі викладача та інших учнів (самонавчання). Для розвитку цих методів характерний мультимедіа підхід, коли за допомогою різноманітних засобів створюються освітні ресурси: друковані, аудіо-, відеоматеріали, і що особливо важливо для електронних університетів - навчальні матеріали, що доставляються по комп'ютерних мережах. Це, насамперед:
· інтерактивні бази даних;
· електронні журнали;
· комп'ютерні навчальні програми (електронні підручники).
У інтерактивних базах даних систематизуються масиви даних, які можуть бути доступні за допомогою телекомунікацій. Використовуючи ці ресурси, розробники курсів, наприклад, можуть підтримувати локальні бази даних як для студентів, так і для викладачів. Іншим рішенням є надання доступу до зовнішніх баз даних. Число баз даних, доступних через комп'ютерні мережі швидко зростає.
Електронні журнали являють собою періодичні видання, які поширюються серед передплатників через комп'ютерні мережі. Вони стають все більш важливим джерелом отримання інформації та навчання.
Комп'ютерні навчальні програми являють собою програмне забезпечення, яке може використовуватися на віддаленому комп'ютері через комп'ютерну мережу. Сеанс зв'язку з віддаленим комп'ютером може здійснюватися за допомогою, наприклад, модемного зв'язку або Telnet послуг в Internet.
. Методи індивідуалізованого викладання та навчання, для яких характерні взаємини одного студента з одним викладачем чи одного студента з іншим студентом (навчання" один до одного»). Ці методи реалізуються в дистанційній освіті в основному за допомогою таких технологій, як телефон, голосова пошта, електронна пошта. Розвиток теленаставнічества (система «тьюторів»), опосередкованого комп'ютерними мережами, є важливим компонентом навчального процесу в електронних університетах.
. Методи, в основі яких лежить уявлення студентам навчального матеріалу викладачем або експертом, при якому навчаються не грають активну роль у комунікації (навчання «один до багатьох»). Ці методи, властиві традиційній освітній системі, отримують новий розвиток на базі сучасних інформаційних технологій. Так, лекції, записані на аудіо- або відеокасети, читаються по радіо чи телебаченню, доповнюються в сучасному дистанційному освітньому процесі так званими «е-лекціями» (електронними лекціями), тобто лекційним матеріалом, поширюваним по комп'ютерних мережах за допомогою систем дощок оголошень (BBS). Е-лекція може являти собою добірку статей або витягів з них, а також навчальних матеріалом, які готують учнів до майбутнім дискусіям. На базі технології електронної дошки оголошень розвивається також метод проведення навчальних електронних симпозіумів, що представляють собою серію виступів кількох авторитетів («перших спікерів»).
. Методи, для яких характерне активна взаємодія між усіма учасниками навчального процесу (навчання «багато до багатьох»). Значення цих методів і інтенсивність їх використання істотно зростає з розвитком навчальних телекомунікаційних технологій. Іншими словами, інтерактивні взаємодії між самими які на...
