диментарних маячних утворень та галюцинаторно феноменів. У зв'язку з цим їх поведінка відрізняється химерністю, химерністю, амбівалентністю. Крім того, у дітей може спостерігатися продуктивна психопатологічна симптоматика. Це проявляється в наявності постійних страхів, в деперсоналізація, в псевдогаллюцінаторних переживаннях. Синдром раннього дитячого аутизму, на відміну від інших аномалій розвитку, характеризується найбільшою складністю і дізгармонічностью як в клінічній картині, так і в психологічній структурі порушень і є порівняно рідкісною патологією розвитку. За даними дослідження В.Є. Кагана, його поширеність коливається від 0,06 до 0,17 на 1000 дітей. Причому у хлопчиків РДА зустрічається частіше, ніж у дівчаток. Основними ознаками РДА при всіх його клінічних варіантах є:
1. Недостатнє або повна відсутність потреби в контактах з оточуючими.
2. Відгородженість від зовнішнього світу.
. Слабкість емоційного реагування по відношенню до близьких, навіть до матері, аж до повної байдужості до них (афективна блокада).
. Нездатність диференціювати людей і неживі предмети. Нерідко таких дітей вважають агресивними: коли вони хапають іншої дитини за волосся або штовхають його, як ляльку. Такі дії вказують на те, що дитина погано розрізняє живої або неживий об'єкт.
. Недостатня реакція на зорові і слухові подразники змушує багатьох батьків звертатися до офтальматологу або сурдолог. Однак на перший погляд здаються нам слабка реакція дитини на зорові або слухові сигнали є помилкою. Діти з аутизмом, навпаки, дуже чутливі до слабких подразників.
. Прихильність до збереження незмінності навколишнього (феномен тотожності по L. Kanner).
. Неофобії (боязнь всього нового) проявляються у детейаутістов дуже рано. Діти не переносять зміни місця проживання, перестановки ліжка, не люблять новий одяг та взуття.
. Одноманітне поведінку зі схильністю до стереотипних, примітивним руху (обертання кистей рук перед очима, перебирання пальців, згинання та розгинання плечей і передпліч, розгойдування тулубом або головою, підстрибування на носках і ін.).
. Мовні порушення при РДА різноманітні. У більш важких формах РДА спостерігається мутизм (повна втрата мови), у деяких хворих відзначається підвищений вербалізм, який проявляється у виборчому ставлення до певних слів і виразів. Дитина постійно вимовляє сподобалися йому слова. Дуже характерним при РДА є зорове поведінку, що проявляється в непереносимості погляду в очі, блукаючий погляд або погляд мимо. Для них характерне переважання зорового сприйняття на периферії поля зору. Наприклад, від дитини аутиста дуже важко заховати необхідний йому предмет, і тому багато батьків і педагоги відзначають, що дитина бачить предмети потилицею або крізь стінку raquo ;.
10. Одноманітні гри у дітей з РДА являють собою стереотипні маніпуляції з неігровим матеріалом (мотузки, гайки, ключі, пляшки та ін.). У деяких випадках використовуються іграшки, але не за призначенням, а як символи тих чи інших об'єктів. Діти з РДА можуть годинами одноманітно вертіти предмети, перекладати їх з місця на місце, переливати рідину з одного посуду в іншу. Діти з РДА активно прагнуть до самотності, відчувають себе помітно краще, коли їх залишають одних. Контакт з матір'ю у них може бути різним. Поряд з індиферентністю, при якій діти не реагують на присутність або відсутність матері, можлива також симбиотическая форма контакту, коли дитина відмовляється залишатися без матері, висловлює тривогу в її відсутність, хоча ніколи не буває ласкавий з нею. Афективні прояви у дітей з РДА бідні і одноманітні. Афект задоволення виникає у дитини найчастіше, коли він залишається один і зайнятий описаними вище стереотипними іграми.
Виділені клініко-психологічні варіанти РДА відображають різні патогенетичні механізми формування цього порушення розвитку, різний характер генетичного патогенного комплексу [18; 34].
Таким чином, дані клініко-психічні варіанти РДА необхідно знати і враховувати при складанні індивідуального плану корекції і психолого-педагогічного супроводу дитини.
Аутизм, що розвивається у дитини, починає проявлятися у віці 15-ти місяців і повністю формується до трьох років. Батьки, схвильовані відсутністю у малюка інтересу до різних занять та ігор, повинні перевірити дитини на наявність наступних симптомів:
1. Відмова від тактильного контакту з батьками.
2. Відсутність мови до трьох років.
. Дитина воліє бути один, ніж з ким-небудь.
. Дитина відмовляється контактувати з навколишнім світом або не проявляє інтересу до цього. У нього відсутні аб...
