і є у всіх людей (розумові рухові) Здібності, що зустрічаються не у всіх, в окремих, специфічних видах деятельностіСпособності до абстрактно-логічного мислення, уміння ставити і вирішувати теоретичні задачіСпособності до виконання конкретних дій в реальних життєвих ситуаціях, вміння вирішувати практичні задачіСпособності спілкуватися між людьми, встановлення міжособистісних контактовСпособності людини працювати з неживими предметаміТеоретіческіе здібності проявляються в умінні людини визначити поняття, формулювати і доводити гіпотези, міркувати в розумі, пропонувати і обґрунтовувати теорії, що пояснюють ту чи іншу групу явленійУчебниетворческіеСпособность, визначає успішність навчання, засвоєння людиною знань, умінь і навичок Здатність людини створювати предмети матеріальної і духовної культури, виробляти нові ідеї, відкривати винаходи, тобто творчість у різних видах деятельностиПамятьМышлениеЛюбознательностьВниманиеВоображение
Творчі здібності являють собою сплав багатьох якостей., і питання про компонентах творчого потенціалу людини залишається досі відкритим. Багато психологів пов'язують здатності з творчою діяльністю, насамперед з особливостями мислення. На основі роботи Р.С. Немова Загальна психологія нами була складена Таблиця 1.
Дана таблиця розглядає види здібностей і описує їх. З неї виділимо окремо ті види, теоретичних здібностей, в які входять розглядаються нами творчі здібності. [32]
Таблиця 2. Види теоретичних здібностей і їх характеристика
Теоретичні способностіСпособності до абстрактно-логічного мислення, уміння ставити і вирішувати теоритические задачіУмственние способностіУмственние здібності проявляються в умінні людини визначити поняття, формулювати і доводити гіпотези, міркувати в розумі, пропонувати і обґрунтовувати теорії, що пояснюють ту чи іншу групу явленійТворческіе способностіПамять МишленіеЛюбознательностьВніманіеВоображеніе
Спираючись на Велику Російську енциклопедію ми визначили, що здібності виявляються не в знаннях, уміннях, навичках, як таких, а в динаміці їх придбання, тобто в тому, наскільки за інших рівних умов, швидко, глибоко , легко і міцно здійснюється процес оволодіння знаннями й уміннями, істотно важливими для даної діяльності. Здібності не існують поза конкретної діяльності людини, а формування їх відбувається в процесі навчання і виховання. [4, 39]
Розвиток здібностей - це виявлення динаміки успіхів дитини в процесі навчання. Ми стверджуємо, що розвиток здібностей учнів можливо при застосуванні дидактичних ігор певної спрямованості на уроці. Питання про розвиток творчих здібностей учнів в теорії та практиці навчання стоїть особливо актуально. Сьогодні дуже важлива готовність людини діяти ініціативно і творчо при будь-яких обставин - цей соціальний запит держави відповідає потребам дитини бути самостійним, вміти використовувати свої можливості" . [42]
Творчі здібності - це в першу чергу здатність людини знаходити особливий погляд на звичні і повсякденні речі або завдання. Ці здібності безпосередньо залежать від кругозору людини. Чим більше він знає, тим легше йому поглянути на досліджуване питання з різних ракурсів. Формування творчих здібностей учнів у процесі навчання визначається особливостями його змісту та організації. Застосування дидактичних ігор, спрямованих на активізацію та розвиток творчих здібностей учнів, дозволяють отримати особистість, що відповідає сучасним вимогам держави.
М.Б. Теплов виявив, що якщо діяльність дитини носить творчий, що не рутинний характер, то вона постійно змушує його думати і сама по собі стає досить привабливою справою, як перевірки та розвитку здібностей. [38]
Творча діяльність завжди пов'язана з створенням чогось нового, відкриттям для себе нового знання, виявлення в самому собі нових можливостей. Це саме по собі стає сильним і дієвим стимулом до занять нею, до додатка необхідних зусиль, спрямованих на подолання виникаючих труднощів. Така діяльність зміцнює позитивну самооцінку, підвищує рівень домагань, породжує впевненість у собі і почуття задоволеності від досягнутих успіхів
Опишемо властивості взятих нами творчих здібностей (див. у таблиці 3).
Таблиця 3. Види і характеристика творчих здібностей
ВоображеніеВоображеніе - психічний процес створення образу, предмета, ситуації шляхом перебудови наявних у людини уявлень; або уява - уявне відтворення чого-небудь, кого-небудь, фантазія. Творчий процес носить розбіжний характер. Творча уява - це характер новизни створюваного ним продуктаМишленіеМишленіе - процес опосередкованого і узагальненого пізнання навколишнього світу. Мислення проявляється в різних якостях: предметно-дієвому, наочно-образному, абстрактному. Воло...
