p>
Рівень сформованості уявлень про відповідні певного підлозі заняттях (залежно від того відвідує д/с чи ні)
УровеньПосещает дитячий саднити відвідує дитячий садВисокій60%-Средній40% 47% Низький-53%
В
Рис.9 Рівень сформованості уявлень про відповідні певного підлозі заняттях (залежно від того відвідує д/с чи ні)
Отримані дані свідчать про те, що факт відвідування дитиною дитячого садка робить істотний вплив на формування у нього уявлень про відповідні підлозі іграх і заняттях. У 53% випробовуваних, які не відвідують дитячий садок, відзначається низький рівень сформованості даних уявлень, що може бути обумовлено тим, що діти не мають досвіду спілкування з іншими дітьми в дитячому садку, у них надзвичайно обмежена сфера спілкування з однолітками. br/>
Таблиця 11
Рівень сформованості уявлень про відповідні певного підлозі заняттях (залежно від статі)
Рис.10 Рівень сформованості уявлень про відповідні певного підлозі заняттях (залежно від статі)
Результати методики показали, що у дівчаток переважаючим є високий рівень сформованості уявлень про заняття, специфічних для тієї чи іншої статі, а у хлопчиків - середній рівень. Низький рівень уявлень відзначається у хлопчиків, які виховуються однією мамою, що може бути обумовлено недоліком уявлень про чоловічі заняттях, у зв'язку з відсутністю в сім'ї батька. p align="justify"> 4) Результати дослідження за методикою В«Хто що робить?В»
Таблиця 12
Рівень сформованості уявлень про особливості статеворольової поведінки
УровеньКолічество іспитуемихВисокій25% Средній45% Нізкій30%
В
Рис.11 Рівень сформованості уявлень про особливості статеворольової поведінки
Результати проведеної методики показали, що (табл. 12, рис. 11): 30% випробовуваних володіють низьким рівнем сформованості уявлень про особливості статеворольової поведінки, особливо осіб протилежної статі: називають заняття, що не специфічні для представників даного статі. У 45% дітей виявлено середній рівень: вони мають уявлення про деякі особливості рольової поведінки, але вони часткові, неповні. 25% випробовуваних володіють високим рівнем уявлень. Одні випробовувані досить швидко розкладали картки, іноді вони пояснювали свій вибір: В«мама завжди все лагодить, тато взагалі не хоче допомагатиВ», В«тато нічого не робить домуВ». У таких випадках мама балу зайнята приготуванням їжі, прибиранням, в'язанням, миттям посуду. Тато - переглядом телепередач, в рідкісних випадках ремонтом. 20% дітей вагалися з вибором діяльності характерною для кожного члена сім'ї і відмовлялися від виконання завдання, пояснивши тим, що вони не знають який вибір зробити (це випробовувані з н...
