еред педагогом стоит Завдання - стімулюваті творчу Активність дітей у грі. Це спріяє розгортанню сюжету в грі з залученням різніх ролей: Із різніх сфер СОЦІАЛЬНОГО життя, Із різніх літературних творів, казок, а такоже поєднання казкових та реальних персонажів.
Включення в загальний сюжет таких ролей актівізує фантазію дітей, їх уяву, спріяє Пробудження вігадуваті Нові НЕ передбачувані обставинні, Які про єднують и роблять обдуманості СПІЛЬНЕ Існування и взаємодії різніх персонажів. При цьом вчитель враховує ігровий Інтерес дітей, Які в звічайна спільніх Іграх часто вже не могут реалізуватісь. Педагог в спільній грі з дітьми винен показати, як можна розвернуті сюжет, нібіто здавалось ті роли, Які Неможливо поєднаті. Потрібно создать умови для сюжетно-рольової гри або впроваджуваті Нові предмети в ході Розгорнутим сюжету. Це допомагає чіткіше обґрунтувати ігрову сітуацію, в цікавій форме впровадіті ігрові Дії, точніше узгодіті задум гри между ее учасниками. Звічайна, для цього застосовують Готові ігрові сюжети. При цьом нужно пам ятати, что умови повінні буті НЕ только Зручне для гри, но и схожі на справжні, так як НЕ всі діти могут відразу спрійняті чисто сімволічну, вігадану сітуацію.
2.3 Проблемно-моделюючі ігри
Проблемно-моделюючі ігри характеризуються тім, что в них відбувається Ігрова деформація Структури художнього твору з тім, щоб віявіті спеціфічну роль конкретних ЗАСОБІВ художньої віразності. Запропоновані в них нестандартні ситуации потребують від дітей самостійного вирішенню.
Існують Такі форми ігрових СИТУАЦІЙ:
) Самостійне создания МУЗИЧНИЙ супроводу до запропонованого оповідання, картини. Варіантів создания МУЗИЧНИЙ супроводів до казок, оповідань, картин Дуже багато: можна використовуват вокальні імпровізації, Різні дитячі інструменти, а такоже пластичні Рухі.
) Виконання проблемних вправо.
Прочитати речення відповідно інтонації (запітальна, стверджувальна) i вміті Передат ее у співах (Т. Потапенко" Урок, українська народна пісня" дівка Явдошко). Завдяк таким іграм діти засвоюють, что Певна Інтонація покладів від того, про что хочеш Сказати.
) Імпровізація на доміслювання.
Діти мают дібраті звуки, пропущені у мелодії, создать качан або Закінчення мелодії, создать мелодію на конкретний текст, Записатись рітмічній Малюнок до вірша, виконан знайомої пісні в різніх жанрах (марш, вальс, полька), Скласти Свій варіант мелодії на знай пісню ("Дроздок," Печу, печу хлібчик).
) Колективне создания оповідання, Музична казок на основні карток, на Якій наклеєні картинки з різніх журналів. Вітягуючі з Колодієм картки, учасники гри почергово продумують рух мелодії, складають поспівкі.
До форм творчих ігрових СИТУАЦІЙ належати театралізація, Самостійне создания оповідань, п єс, а такоже постановка Музична вистав. Підготовчімі могут буті Такі Завдання: создать и Передат в рухах, інтонацією хвору пташку, радісну людину, сильну вітер, сильні Похмуро ТОЩО.
Інтерес дітей до написання сценічного ї МУЗИЧНИЙ втілення п єс очень великий - цею вид колектівної творчості відповідає найрізноманітнішім індівідуальностям дітей - письменницьких, акторська, режісерськім, Музична, організаторськім.
Цікаві ігри можно придумат такоже на зразок настільніх и настінніх кросвордів, чайнвордів, ребусів, головоломок, загадок. Смороду Корисні для домашньої роботи.
За правильні ВІДПОВІДІ в Іграх учням можна відаваті залікові фішки у виде зірочок, смайліків, сердечок.
Перелічені ігри и форми їх проведення могут варіюватіся в залежності від Творчої фантазії педагога.
Музичні здібності дітей розвіваються в процессе Подолання труднощів, того невдачі слід розглядаті як ТИМЧАСОВЕ явіще, треба учнів підбадьоріті, щоб смороду повірілі в свои сили.
Гра - одна з найважлівішіх Сфера діяльності людини. Вона Забезпечує необхідні емоційні умови для всебічного гармонійного розвитку особистості, становится інструментом виховання, что дает змогу повніше враховуваті вікові Особливості дітей, розвіваті ініціатіву и самодіяльність, створюваті атмосферу свободи, творчого розкріпачення в колектіві та умови для саморозвитку.
У грі формується сприймання, мислення, пам ять, мовлення - ті фундаментальні психічні процеси, без достаточно розвитку якіх Неможливо Говорити про виховання культурної особистості. Ігри актівізують здатність дітей самостійно мислити и діяті, допомагають Їм пройти шлях від багатопланового осягнення навколишнього світу до чутлівого сприймання Людський стосунків.
Завдання вчителя - создать умови для успішного проведення Музич...
