роботи визначальне значення має практична сторона знань, тобто зміст позакласної роботи направлено на вдосконалення різноманітних умінь і навичок. В позакласній роботі вдосконалюються навчальні навички
Пізнавальна діяльність дітей у позанавчальної діяльності призначена для формування у них пізнавального інтересу, позитивної мотивації в навчанні, вдосконалення навчальних навичок. Творча діяльність передбачає розвиток схильностей, інтересів дітей, розкриття їх творчого потенціалу. Творча діяльність відбивається в таких формах, як концерти, конкурси пісні, читців, малюнка та ін., Театр, дизайн-клуб.
Зміст позакласної роботи (діяльності) не у всіх школах однакове. На нього впливають такі фактори:
. Традиції та особливості школи. Наприклад, якщо в школі пріоритет навчання, то в позакласній виховній роботі може переважати пізнавальний аспект. У школі під патронажем релігійної конфесії позакласна робота буде містити відповідні духовно-моральні поняття. Екологічне виховання стане пріоритетним в школі відповідного профілю та ін.
. Особливості віку, класу, індивідуальності дітей.
. Особливості самого вчителя, його інтереси, схильності, установки. Якщо вчитель прагне до отримання високих результатів у навчанні дітей, то і в позакласній роботі він буде відбирати той зміст, який сприяє досягненню цієї мети, тобто організовувати пізнавальну діяльність. Для іншого педагога важливо в процесі навчання формувати особистість учня, тому в позакласній роботі він буде віддавати пріоритет трудової та творчої діяльності; впливати на школярів через організацію оздоровчо-спортивної діяльності буде педагог, люблячий спорт.
Очевидно, форми проведення позакласних занять і прийоми, використовувані на цих заняттях, повинні задовольняти ряду вимог:
По-перше, вони повинні відрізнятися від форм проведення уроків та інших обов'язкових заходів. Це важливо, оскільки позакласна робота будується на добровільних засадах і зазвичай проводитися після уроків. Тому щоб зацікавити учнів предметом і залучити їх до позакласної роботи необхідно проводити її в незвичайній формі.
По-друге, ці форми проведення позакласних занять повинні бути різноманітні. Адже для того щоб підтримувати інтерес учнів, потрібно постійно їх дивувати, урізноманітнити їх діяльність.
Моральне виховання, засноване на діалозі, спілкуванні, співпраці, стає для учнів значущим і привабливим, а тому і ефективним, якщо педагог у позанавчальної діяльності піклуватися про виконання наступних умов:
" Спирається на позитивні вікові потреби й інтереси, створюють ефект актуальності.
Забезпечує емоційну насиченість загальної діяльності, організує спільні колективні зусилля і переживання, об'єднуючі її учасників.
Створює атмосферу емоційно-вольової напруги, ведучого до успіху.
Стверджує радісний, мажорний стиль життя колективу і кожної особистості.
Враховує позитивний вплив громадської думки (цікаво, важливо), що виконує функцію емоційного зараження.
Піклуватися про створення атмосфери доброзичливого взаєморозуміння." [4. c.29]
. 3 Організація навчання молодших школярів народній культурі у позанавчальної діяльності
Організація художньо-творчої діяльності молодших школярів, їх художню освіту і естетичне виховання на традиційних видах народного мистецтва - найбільш ефективна форма залучення дітей до національної культури нашого народу.
Процес навчання і виховання молодших школярів на матеріалі народних культурних традицій можна здійснювати в системі позакласна робота і в системі додаткової освіти дітей. Особливий акцент потрібно робити на прилучення до народної музики, фольклору, народної творчості взагалі.
Виховує значення культури пов'язано не тільки з можливістю трансляції загальнолюдських і національних цінностей, а й отриманням ефекту включення особистості в багатомірність і неоднозначність світу. Культура розсовує межі вибору, дозволяє людині самій шукати відповіді на хвилюючі його питання, співвідносити свої уявлення з тими, які склалися в суспільстві. Різноманіття почуттів і суджень проявляється у людини тільки тоді, коли розширюється коло його пізнання і спілкування: з іншими людьми, поглядами і традиціями, далекими і близькими епохами. Культура входить в систему особистісних потреб і уявлень, це та основа, яка дозволяє вирішувати проблеми навчально-виховного процесу найбільш гармонійно. Світ народної культури відкриває дітям моральні цінності народу: працьовитість, милосердя, любов до природи, малій Батьківщині. Народна культура освоюється в установі в доступних д...
