ля школярів формах: іграх, піснях, казках, реальному освоєнні традицій, звичаїв, ремесел; вивченні предметів побуту. Через прилучення до народної культури дитині також надається можливість спробувати себе в різних ролях і видах діяльності. Він пробує співати, танцювати, малювати, майструвати, грати, приймати гостей, готувати їжу, все це сприяє гармонійному розвитку особистості дитини, а також формуванню навичок міжособистісного спілкування [20].
Системний характер роботи по залученню школярів до національних культурних традицій передбачає єдність навчальної та позанавчальної діяльності: залучення учнів в активну діяльність по практичному освоєнню досягнень національної культури в процесі вивчення змісту програми з музики, а також організацію позакласної роботи -системи виховних та культурно-дозвіллєвих заходів, тематичне зміст яких спрямований на закріплення знань про народну музичну культуру, отриманих на уроці, розширення уявлень про національний фольклорі, а також усвідомлення того, що музика, народні традиції, національна художня культура - це частина нашого повсякденного життя.
У процесі гри, участі у святах, на уроках діти вчаться поважати і зберігати народні традиції. Розвиток творчо активної особистості, формування її моральних якостей неможливе без виховання з раннього повернення поваги до культури своїх предків.
Заняття проходять у формі обрядових свят, посиденьок, конкурсів: День народження Харитини raquo ;, Осінні посиденьки Різдвяні посиденьки raquo ;, Раз на водохресний вечір raquo ;, Масляна raquo ;, благодійний різдвяний ярмарок, виставка великодніх сувенірів, свята, присвячені російському костюму, оздобленню російської хати. Ці свята супроводжуються уявленнями, де вихованці можуть наочно познайомитися з побутом, обрядами, традиціями російського народу, стати учасниками театралізованого действа. Діти беруть живу участь у підготовці та оформленні свят, виготовленні народних костюмів, використовуючи літературні джерела, ілюстрації, музейні експонати, речі з бабусиної скрині raquo ;. Доброзичлива, тепла атмосфера свят, розкріпачення сил кожного учасника народного дійства, обряду сприяють згуртуванню колективу, формуванню почуття впевненості в собі.
Неоціненне значення в духовно-моральному, естетичному вихованні дітей мають організація дитячих творчих об'єднань. У соціально - педагогічному плані - це об'єднання дітей з приводу свого творчого самовизначення та розвитку.
Види дитячих творчих об'єднань - клас, гурток, секція, студія, ансамбль, майстерня, клуб [4].
Клас, гурток - традиційна, базова форма об'єднання дітей за інтересами. Пріоритетними для них предметно - практичні завдання освоєння конкретного профілю діяльності, тобто вивчається один навчальний курс, який відповідає вимогам програми, з класом як правило працює один педагог.
Секція - це дитяче творче об'єднання учнів фізкультурно - спортивної та спортивно - технічної спрямованості з певною спеціалізацією (шахи, карате, юний гімнаст, атлетика, картинг і т.д.). В освітній діяльності присутня як правило елемент змагання.
Студія - зміст діяльності студії пов'язане з певним видом мистецтва або художньої творчості - образотворчим, музичним, театральним, літературним і т.п. Серед завдань студії - створення умов для становлення та розвитку художньої творчості дітей у різних областях. Специфіка організації полягає в поєднанні традиційних та інноваційних форм навчальних занять та активної включенні всього дитячого об'єднання в практичну діяльність з показом досягнень вихованців (проведення концертів, вистав, фестивалів, творчих вечорів, виставок тощо.)
Ансамбль - це дитяче творче об'єднання учнів, група виконавців, які виступають як єдиний художній колектив.
Майстерня - це дитяче творче об'єднання учнів, для якої характерні приналежність до певного виду прикладної творчості (в прикладній діяльності) або мистецтва (майстерня хореографії), пріоритет предметно - практичних завдань - орієнтація на досягнення високого рівня майстерності в певному напрямку. В основі освітнього процесу - виготовлення чого - небудь або формування і відточування прикладних умінь, оволодіння спеціальними технологіями.
Клуб - це дитяче творче об'єднання учнів, вирішальне цілий комплекс педагогічних завдань. В освітніх клубах два види діяльності: виховна та освітня. У таких клубах велика увага приділяється освоєнню учнями освітньої програми та організації дозвілля дітей. У дозвіллєвих клубах вирішують завдання організації дозвілля, вільного спілкування дітей та підлітків. Відмінні ознаки клубу - наявність назви, певної символіки. У діяльності дитячого клубу активно беруть участь органи дитячого самоврядування, з ним співпрацюють вихованці різних поколінь, бать...
