ння, вдячність;
- сприяти формуванню навичок культурного спілкування з батьками та іншими близькими людьми в різних ситуаціях (дякувати, просити вибачення, поздоровляти, висловлювати співчуття, захоплення);
Таким чином, до кінця старшого дошкільного віку дитина повинна вміти проявляти відносно глибокі позитивні почуття до батьків, близьким, здатний до прояву солідарності з ними
У таблиці 1.1. розглянуто зміст любові і поваги до батьків у дітей старшого і середнього дошкільного віку.
Таблиця 1.1 - Зміст любові і поваги до батьків у дітей старшого дошкільного віку
Середній дошкільний возрастСтаршій дошкільний возраст1. Має чітке уявлення про родинні зв'язки. 2. Розуміє значення сім'ї та її функції, знає права та обов'язки всіх її членів 3. Знає імена, по батькові і прізвищ усіх членів своєї сім'ї, домашня адреса, місця роботи, професій. 4. У поведінці проявляє шанобливе ставлення до батьків: вміє дякувати, просити вибачення. 5. Виявляє емоційну прихильність до родітелям1. Має чітке уявлення про родинні зв'язки. 2. Вміє вступати у взаємодію з родичами у відповідності зі своїми ролями (син, дочка, онук, сестра, брат, племінник) 3. Знає сімейні традиції. 4. Проявляє почуття гордості за свою сім'ю. 5. Вміє проявляти співчуття, сприяння, вдячність. 6. У поведінці проявляє шанобливе ставлення до батьків: вміє дякувати, просити вибачення.
Таким чином, любов і повагу як початок патріотизму розглядається нами як соціально-моральне якість, що має таку структуру:
- когнітивний компонент (знання) - має чітке уявлення про родинні зв'язки, знає сімейні традиції;
- емоційно-спонукальний компонент (мотиви, почуття) - виявляє почуття гордості за свою сім'ю;
- поведінковий компонент (навички, уміння) - вміє вступати у взаємодію з родичами у відповідності зі своїми ролями (син, дочка, сестра, брат та ін.), вміє проявляти співчуття, сприяння, вдячність, в поведінці проявляє шанобливе ставлення до батьків (вміє дякувати, просити прощення).
Висновки по першому розділі
Таким чином, патріотичне виховання - процес взаємодії вихователів і вихованців, спрямований на розвиток патріотичних почуттів, формування патріотичних переконань і стійких норм патріотичного поведінки. Метою патріотичного виховання є виховання переконаного патріота, любить свою Батьківщину, відданого Батьківщині, готового служити йому своєю працею і захищати його інтереси.
Гуманність - людяність, людинолюбство, повагу до людей, до людської гідності.
Формування гуманних взаємин може здійснюватися в різних видах діяльності. Найбільш ефективною є провідна діяльність дітей дошкільного віку - гра.
Завдання по формуванню гуманного ставлення до матері прописані в програмі «Пралеска»: формувати соціальні здібності, вміння вступати у взаємодію з родичами у відповідності зі своїми ролями (син, дочка, онук, сестра, брат, племінник) ; збагачувати і поглиблювати емоційні зв'язки між членами сім'ї; поглиблювати знання про сімейні традиції, про свій родовід; зміцнювати почуття гордості за свою сім'ю і досягнення її членів, розвивати почуття солідарності з рідними і близькими, формувати бажання і вміння надавати емоційну підтримку, проявляти співчуття, сприяння, вдячність; сприяти формуванню навичок культурного спілкування з батьками та іншими близькими людьми в різних ситуаціях (дякувати, просити вибачення, поздоровляти, висловлювати співчуття, захоплення).
Глава 2. Дослідно експериментальна робота з формування у дошкільнят гуманного ставлення до матері
. 1 Характеристика рівнів прояву гуманного ставлення до матері у дітей старшого дошкільного віку
Мета курсової роботи полягала в наступному: вивчити особливості формування у дітей старшого дошкільного віку гуманного ставлення до матері.
У зв'язку з цим у практичній частині роботи вирішувалися наступні завдання:
1. Шляхом діагностики виявити рівень прояву гуманного ставлення до матері у дітей старшого дошкільного віку.
2. Вивчити особливості використання різних форм роботи при формуванні гуманного ставлення до матері у дітей старшого дошкільного віку.
З метою визначення рівня сформованості уявлень у дітей старшого дошкільного віку про гуманне ставлення до матері було проведено анкетування дітей старшого дошкільного віку. Експериментальною базою дослідження виступило ГУО «Ясла садок № г.Минска». У дослідженні брала участь 1 старша група дитячого садка (20 дошкільнят). Був складений список дітей, де кожній дитині присвоювався певний...
