римати, скажімо, функціональну молекулу АТФ-синтетази? Справа в тому, що інформація про первинну структуру всіх білків клітини записана в так званому генетичному матеріалі. Фізичним носієм цієї інформації в клітинах є молекула ДНК - дезоксирибонуклеїнової кислоти.
Вимоги до учнів - учні повинні знати:
· особливості молекули ДНК, що дозволяють виконувати функцію кодування генетичної інформації;
· принцип матричного синтезу як механізму передачі інформації;
· володіти алгоритмом рішення задач з молекулярної біології.
Анотація уроку.
На даному уроці хлопці ви дізнаєтеся особливості молекули ДНК, що дозволяють виконувати функцію кодування генетичної інформації, дізнаєтеся як зміни в спадкових молекулах відображаються в нашому житті, на нашому здоров'ї, ви дізнаєтеся як функції біомолекул пов'язані з її структурою.
Мета уроку
· Сформувати знання про НК як інформаційних молекулах.
· З'ясувати, які функції повинні виконувати біомолекули, що утворюють «мінімальну» клітку, показати як функції біомолекули пов'язані з її структурою.
· Познайомити з принципом матричного синтезу як основою розмноження живих організмів.
. 2 Програма уроку
Навчальний предмет і клас Біологія 10 клас
Досліджувана тема (розділ, курс). Нуклеїнові кислоти Розділ Хімічний склад клітини
Основна мета педагога стосовно індивідуальної самореалізації учнів при вивченні даної теми :: Допомогти усвідомити зміни в спадкових молекулах для життя і здоров'я людини, допомогти відпрацювати прийоми запам'ятовування в порівнянні, розвиток розумових, комунікативних, організаційних, інформаційних компетенцій ..
Головна проблема уроку. Як у клітці зберігається інформація?
Коло реальних об'єктів дійсності, пропонованих учню для вивчення. Нуклеїнові кислоти
Етапи уроку по хвилинах.
1 етап Цілепокладання 5 мін2 етап Створення учнем суб'єктивного освітнього продукту (СВП) 30 мінРефлексія 10 хв
Завдання.
завдання
Хронологія відкриттів
Складіть короткий перелік відкриттів, пов'язаних з вивченням нуклеїнових кислот різними вченими.
завдання
Прочитайте текст, дайте на проблемне питання.
Завдання учням по рефлексії їх діяльності.
Рефлексія «Трактат» або «Класична».
Уявіть, що у Вас є можливість написати трактат майбутнім школярам. У трактаті опишіть ваші основні досягнення і результати, дайте настанови, «поради бувалого» ..., спробуйте визначити способи і види діяльності, завдяки яким Вам вдалося вирішити проблеми і досягти своїх результатів. Яке з завдань застало Вас зненацька? Чому? Що я зрозумів (а), чого навчився (лась)? Порадьте, як уникнути Ваших помилок. Які знання Ви добули під час навчання? Які рекомендації та побажання з видобутку знань Ви дасте майбутнім учням?
. 3 Форми контролю і оцінки результатів уроку
Завдання з відкритою відповіддю, проблемні питання, завдання на встановлення послідовності та взаємозв'язку
Контрольно-оцінне завдання по визначенню рівня компетентності учня.
Тест «Нуклеїнові кислоти»
Комплект завдань
Завдання додому.
Домашнє завдання на вибір. Вибирається будь-яке завдання.
Складіть судження з вивченого тексту
Придумайте і оформите кросворд по темі.
Складіть сінквейн. [12]
2.4 Методика занять
Урок проводиться в оргдіяльнісної режимі. Учасники у власній діяльності освоюють тему уроку.
Після закінчення уроку учнями буде отримана інформація про:
· особливості молекули ДНК, що дозволяють виконувати функцію кодування генетичної інформації;
· принцип матричного синтезу як механізму передачі інформації;
· володіти алгоритмом рішення задач з молекулярної біології
· учні відпрацюють прийоми запам'ятовування в порівнянні, розвинуть розумові, комунікативні, організаційні, інформаційні навички, навчаться виробляти рефлексію власної діяльності
. 5 Конспект уроку
Тема уроку
