іти до кінця навчального року долають зазначену вище затримку в розвитку ». [21, с.106]
Найважчим є перший етап, який і називають гострою фазою. Всі етапи адаптаційного періоду у дітей перебігають суто індивідуально.
Якщо малюк з радістю і багато говорить про дитячий садок, якщо поспішає туди, якщо у нього там друзі і купа невідкладних справ, можна вважати, що адаптаційний період закінчився.
. 3 Показники успішної адаптації дітей до ДОП
Головним завданням педагогічного колективу дитячого садка є створення таких умов, при яких кожна дитина зможе як можна більш легко і з мінімальними «наслідками» адаптуватися до нового життя. Важливу роль тут відіграє процес спостереження за кожною дитиною, за тим, як він «переживає» процес входження в новий для нього світ. Педагог повинен знати всі ознаки, за якими можна судити від ступеня переживання дитиною нових умов, про ступінь адаптованості його до дитячого саду.
У психолого-педагогічній теорії виділяють наступні основні ознаки ефективної адаптації: [6, с.17]
1) адаптованість під «позаособистісної» сфері. Дитина отримує знання, набуває вміння та навички, домагається компетентності і майстерності у різних видах діяльності;
2) адаптованість в сфері особистих відносин, де встановлюються емоційний насичені зв'язку з іншими дітьми і з дорослими.
Всі діти відрізняються здатністю до адаптації, у зв'язку з чим слід мати на увазі наступні критерії адаптованості дитини:
Внутрішній критерій передбачає психоемоційну стабільність, стан задоволеності, відсутність дистресу, відчуття загрози та стану емоційно-психологічної напруженості.
Зовнішній критерій відображає відповідність реальної поведінки особистості, установкам суспільства, вимогам середовища, правилами, прийнятим в соціумі, і критеріям нормальної поведінки.
У відповідності з цими критеріями основними показниками успішності/неуспішності проходження дитиною процесу адаптації виступають наступні показники:
стан здоров'я дитини (задовільний або незадовільний);
апетит (хороший чи поганий);
сон (засинання швидке, сон спокійний і міцний, пробудження з гарним настроєм чи ні);
рухова активність (рухливий, активний або скутий, пасивний);
взаємини з дорослими і однолітками (легко йде на контакт, є інтерес до спілкування, відсутня агресивність або контакти утруднені);
діяльність (часто зайнятий, навіть захоплений, діяльність змістовна, активний режимних моментах або пасивний і байдужий);
мова (ініціативна, відповідна або відсутній);
емоційний тонус (позитивний чи негативний);
бажання - небажання йти в дитячий сад;
судження батьків про стан і поведінку дитини в сім'ї (оптимістичні, зацікавлені або тривожні, негативні).
Показниками закінчення адаптаційного періоду є: спокійне, бадьорий, веселий настрій дитини в момент розставання і зустрічей з батьками; урівноважений настрій протягом дня; адекватне ставлення до пропозицій дорослих; спілкування з ними за власною ініціативою; вміння спілкуватися з однолітками, не конфліктувати; бажання їсти самостійно, доїдати покладену норму до кінця; спокійний денний сон в групі до призначеного по режиму часу; спокійний нічний сон, без прокидання до ранку. Якщо малюк з радістю і багато говорить про дитячий садок, якщо поспішає туди, якщо у нього там друзі і купа невідкладних справ, можна вважати, що адаптаційний період закінчився.
Таким чином, під адаптацією дитини до дитячого саду розуміється процес входження малюка в нову для нього середовище дошкільного закладу і пристосування до її умов. При сприятливому перебігу адаптація приводить дитину до стану пристосованості до умов дитячого садка. Кінцевим результатом цього процесу є адаптованість. Адаптованим, тобто добре пристосованим можна вважати дитини, у якої продуктивність, здатність насолоджуватися життям і психічну рівновагу не порушені.
Процес пристосування до нових умов не завжди і не у всіх дітей проходить легко і швидко; найчастіше адаптація дитини до ДОП супроводжується різними негативними фізіологічними і психологічними змінами. Адаптирующегося дитини відрізняють: переважання негативних емоцій, у тому числі страху; небажання вступати в контакт ні з однолітками, ні з дорослими; втрата навичок самообслуговування; порушення сну; зниження апатиту; регресія мови; зміни в руховій активності, яка або падає, або зростає; зниження імунітету і численні захворювання.
Труднощі...
