при сором'язливості чутливість до себе і до свого тіла може виконувати певні корисні функції, як біологічні, так і психологічні по своєю природою; вона може виразитися в більш ретельної виконанні правил гігієни, в діях, спрямованих на поліпшення зовнішності, що сприяє підвищенню товариськості і т. д.;
Сором'язливість посилює самокритику і тимчасове відчуття безсилля. Це сприяє формуванню більш адекватної "Я" - концепції. Об'єктивно усвідомлює себе людина стає більш самокритичним, фіксація уваги на собі змушує індивіда усвідомити власні внутрішні протиріччя. Крім того, людина починає краще розуміти, як він виглядає в очах інших;
Посилене протиборство переживання сором'язливості може полегшити розвиток самостійності, індивідуальності і взаємну любов. [12, c.69-73]
З вищевказаного можна зробити наступний висновок, що прояв сором'язливості дуже різноманітно: від фізіологічних проявів до внутрішніх конфліктів і порушень розумових процесів. Поведінка сором'язливого людини позбавляє його самого головного і необхідного в житті - це соціального і міжособистісного спілкування. А це веде до замкнутості і самоти. Що в свою чергу підвищує самоконтроль самоаналіз. Правда в основному це не просто зосередженість на собі, а негативно забарвлений егоцентризм, тобто зниження його самооцінки. Як правило, це відбувається через неспівпадання внутрішніх образів "Я" і "Я - ідеального". Сором'язливість - явище не тільки чревате проблемами, але для деяких людей вона є цілком відповідним життєвим стилем.
1.3 Підлітковий вік і його специфіка
Підлітковий період - це перехідний етап від дитячого розвитку до дорослої стадії онтогенезу. Визначимо вікові рамки цієї стадії, тому що
термінологія в області дорослішання кілька заплутана, наприклад, в тлумачному словнику В.І. Даля підліток визначаєте як "дитя на підросту" - 14-15 років, Л.С. Виготський визначав межі підліткового віку з 14 до 18 років, Б.Г.Ананьев - з 11 до 15 років. У зв'язку з явищем акселерації межі підліткового віку зрушили вниз і в даний час цей період розвитку охоплює приблизно вік з 10-11 до 14-15 років. Такі педагоги психологи, як Фрідман Л.М., Божович Л.І. говорять про проблемність підлітків.
Підлітковий вік традиційно вважається найважчим у виховному відношенні. Дубровіна І.В. пов'язує труднощі цього віку з статевим дозріванням як причиною різних психофізіологічних і психічних відхилень. [25, c.76-77]
У час бурхливого росту та фізіологічної перебудови організму у підлітків може виникнути почуття тривоги, підвищена збудливість, знижена самооцінка. У якості загальних особливостей цього віку відзначаються мінливість настроїв, емоційна нестійкість, несподівані переходи від веселощів до смутку і песимізму. Прискіпливе ставлення до рідних поєднується з гострим невдоволенням собою. p> Центральним психологічним новоутворенням в підлітковому віці стає формування у підлітка своєрідного почуття дорослості, як суб'єктивного переживання ставлення до самого себе як до дорослого. Фізичне змужніння дає підлітку відчуття дорослості, але соціальний статус їх у школі і сім'ї не змінюється. І тоді починається боротьба за визнання своїх прав, самостійності, що неодмінно призводить до конфлікту між дорослими і підлітками. В результаті виникає криза підліткового віку.
На думку А.Є. Личко, суть підліткового кризи становить властиві цьому віку підліткові поведінкові реакції. До них відносяться: реакція емансипації, реакція групування з однолітками, реакція збільшення (хобі).
Реакція емансипації. Ця реакція є тип поведінки, з якого підліток намагається вивільнитися з-під опіки дорослих, їхнього контролю, заступництва. Потреба вивільнитися пов'язана з боротьбою за самостійність, за утвердження себе як особистості. Реакція може виявлятися у відмові від виконання загальноприйнятих норм, правил поведінки, знеціненні моральних та духовних ідеалів старшого покоління. Дріб'язкова опіка, надмірний контроль за поведінкою, покарання шляхом позбавлення мінімальної свободи і самостійності загострюють підлітковий конфлікт і провокують підлітків на крайні заходи: прогули, відходи зі школи і з дому, бродяжництво.
Реакція групування з однолітками. Підліткам властиве інстинктивне тяжіння до згуртування, до гуртування з однолітками, де виробляються і апробуються навички соціальної взаємодії, уміння підкорятися колективній дисципліні, вміння завойовувати авторитет і зайняти бажаний статус. У групі св ерстніков більш ефективно відпрацьовується самооцінка підлітка. Він дорожить думкою однолітків, віддавши перевагу суспільство, а не суспільство дорослих, критику що він відкидає.
Реакція захоплення. Для підліткового віку захоплення (хобі) складає дуже характерну особливість. Захоплення необхідні для становлення особистості підлітка, тому що завдяки захопленням формуються схильності, інтереси, індивідуальні здіб...
