и собою покарання, обидва казкових персонажа з'являються в уяві дітей, що бояться бути покараними, оскільки Баба Яга забирає неслухняних дітей для розправи до Кощія. Обидва вони утворюють сімейну пару антіродітелей, які беруть участь в «вихованні» емоційно вразливих, навіюваних і впертих дітей.
Не дивно, що вірять у Кощія і Бабу Ягу і бояться їх діти емоційно чутливі і вразливі, що володіють розвиненою уявою. Страх, як і віра, таким чином, - своєрідний тест на розвиток цих психічних якостей, свідоцтво гостроти і глибини почуттів дитини.
С. Янсон, С. Виноградов відзначають, що чим краще розвинене у дитини уяву, чим багатша його внутрішній світ, тим більше «одухотворені» і непрості страхи населяють його життєвий простір [4].
Більшість страхів швидкоплинні: випаровуються так само швидко, як і виникають, не надаючи на життя дитини скільки-небудь серйозного впливу. З іншими дитина може впоратися сам тією ж силою уяви, що і породила страх. Але найсильніші страхи стають справжньою проблемою: виникають в самий невідповідний момент, викликають у малюка постійне відчуття небезпеки, незахищеності, тривожності.
Другий етап у розвитку уяви - вік 4-5 років. У цьому віці дитина націлений на засвоєння норм, передусім соціальних, а також правил і зразків діяльності. Дорослі, відчуваючи нові можливості дитини, ведуть його навчання і виховання в основному через зразки, яким дитина повинна слідувати [9].
Зазвичай страх перед Кощієм і Ягою проходять до п'яти років. У цьому віці дитина вже порозумнішав настільки, що може зрозуміти вигаданий характер цих персонажів.
У цьому віці у здорових малюків знижується частота виникнення стійких страхів і звичайно аффективное уяву здорового дитини виникає у зв'язку з переживанням їм реальної травми.
Спостереження показують, що поява страху перед темрявою у дитини збігається за часом з розвитком сфери уяви.
Відомо, що в темряві уява посилюється у дорослих людей. У дитини ж, для якого вимисел сусідить, з реальністю без протиріччя, більшою мірою виявляються особливості змісту уяви. Темнота буває для нього населена будинковими, чаклунками, чарівниками і т.д. Діти і в реальному своєму світі все наділяють чарівними властивостями: предмети у них «здатні» говорити, думати, діяти ... Дорослі не завжди враховують цю особливість дитячої уяви і поводяться підчас на шкоду дитині. Якщо малюкові 4-5 років показати такий «нестрашний» для шкільного віку фільм, як «Руслан і Людмила», то дитина відповість тривалої реакцією страху: може схоплюватися і кричати по ночах, боятися сутінків, порожньої кімнати. Сновидіння дітей часто відображають їх страхи. Діти прокидаються в темряві від «страшного сну», довго не можуть заснути під враженням образів, а потім вже просто бояться «невідомо чого».
Емоційно чутливі діти з розвиненою уявою в більш значній мірі схильні страхам, ніж діти з нерозвиненим уявою.
Є діти, які не відчувають страхів взагалі. Це може статися, коли поведінка батьків дитини не дає йому ні найменшого приводу відчути, що чогось можна боятися. І діти, можна сказати, в дитинстві засвоюють, що тільки так і можна поводитися.
Однак повна відсутність страхів - не завжди безумовний плюс. Відсутність цих страхів не завжди може стати підтвердженням нормальною, благополучної обстановки в сім'ї, повного достатку любові та уваги. У деяких випадках воно може свідчити про відсутність у дитини уяви, що навряд чи можна віднести до числа позитивних моментів. У ряді випадків це вказує на емоційну збіднення, відсутність глибини переживань. Такі діти не тільки самі не бояться, але й не турбуються за інших добрих героїв, яким загрожує небезпека. Особлива категорія безстрашних дітей - з сімей хронічних алкоголіків. Помітно, що почуття у такої дитини поверхневі, обіцянки бездумні, а каяття розраховане тільки на зовнішній ефект [9].
Без спеціального керівництва розвиток уяви може мати несприятливі прогнози. Аффективное уяву без достатнього, зазвичай стихійно виникає вибавлення травм, може призводити до патологічних застійним переживань (нав'язливі страхи, тривожність) або ж вести дитину до її повної аутизации.
Знайомлячись з різними перипетіями казкових подію, дитина вчиться вчасно розпізнавати небезпеку і знаходити в собі сили для її подолання. І в житті йому, на жаль, неодноразово доведеться стикатися з такими ситуаціями, як погрози, каверзи, фальш і обман, пряма і замаскована агресія, недружелюбність, злість і чорна заздрість неповноцінних в моральному відношенні людей, які визнають тільки силу, придушення і приниження інших. Так що казки - це школа розпізнавання нерідко прихованих, глибинних негативних рис характеру і поведінки таких людей.
