же подивитися на себе з боку, і оцінити себе в очах іншої людини. Але не завжди користується цим, або користується не повною мірою. Високий уровень- людина більшою мірою схильний звертатися до аналізу своєї діяльності і вчинків інших людей, з'ясовувати причини і наслідки своїх дій як у минулому, так в сьогоденні і майбутньому. Низький уровень- людині в меншій мірі властиво замислюватися над власною діяльністю і вчинками інших людей, з'ясовувати причини і наслідки своїх дій як у минулому, так і в сьогоденні і майбутньому.
Опитувальник професійної готовності був розроблений Л.Н.Кабардовой (факультет психології МДУ ім. М.В.Ломоносова). Опитувальник являє собою подальший розвиток ідеї Е.А.Климова про виявлення професійної спрямованості оптанта на виділювані їм сфери професійної діяльності (людина, техніка, природа, знак, художній образ).
Професійну готовність можна визначити як суб'єктивний стан особистості, що відбиває здатність і бажання займатися певним конкретним типом професійної діяльності. Вона не обов'язково супроводжується об'єктивної професійної підготовленістю.
Опитувальник заснований на самооцінці учням своїх можливостей у реалізації задаються опитувальником умінь (навчальних, трудових, соціальних, творчих та ін.), пережитого та сформованого в особистому досвіді емоційного ставлення, що виникає щоразу при виконанні описаних в опитувальнику видів діяльності, і свого бажання або небажання мати оцінювані види діяльності, у своїй майбутній професії.
Методика дає можливість оптанту проаналізувати складові професійної готовності: суб'єктивно оцінювані вміння, емоційне ставлення, готовність трудитися - і отримати уявлення про міру готовності до успішної діяльності в певній сфері, про ступінь узгодженості особистого професійного плану.
Процедура застосування:
Уважно прочитайте всі 50 висловлювань опитувальника. Прочитавши кожне з висловлювань, дайте відповідь на три наведених питання та оцініть свої відповіді в балах.
. Наскільки добре ви вмієте робити те, що написано у висловленні?
Роблю, як правило, добре - 2 бали.
Роблю середньо - 1 бал.
Роблю погано (зовсім не вмію) - 0 балів.
. Які відчуття у вас виникли, коли ви це робили?
Позитивне (приємно, цікаво, легко) - 2 бали.
Нейтральне (все одно) - 1 бал.
Негативне (неприємно, нецікаво, важко) - 0 балів.
. Хотіли б ви, щоб описане у висловленні дію було включено у вашу майбутню роботу?
Так - 2 бали.
Все одно - 1 бал.
Ні - 0 балів.
Свої оцінки в балах занесіть в «Таблицю відповідей» (номер клітини в таблиці відповідає номеру висловлювання). У кожну клітину «Таблиці відповідей» поставте бали, відповідні вашим відповідям на всі три питання. Для кожного висловлювання оціните спочатку ваше вміння (1), потім - відношення (2), потім - бажання (3). У цій же послідовності проставте оціночні бали в клітинах «Таблиці відповідей».
Якщо ви ніколи не робили того, що описано в висловлюванні, то замість балів поставте в клітку прочерки в перших двох питаннях (1 і 2) і спробуйте відповісти тільки на третій питання. Читаючи висловлювання, обов'язково звертайте увагу на уточнюючі слова: «часто», «легко», «систематично» та ін. Ваша відповідь повинна враховувати зміст цих слів. Якщо з перерахованих в питанні кількох дій ви вмієте робити щось одне, то саме ця дія ви і оцінюєте трьома оцінками.
Текст ОПГ
. Робити виписки, вирізки з різних текстів і групувати їх за певною ознакою.
. Виконувати практичні завдання на лабораторних роботах з фізики (складати і збирати схеми, усувати в них несправності, розбиратися в принципі дії приладу і т.п.).
. Тривалий час (більше року) самостійно, терпляче виконувати всі роботи, що забезпечують ріст і розвиток рослин (поливати, удобрювати, пересаджувати).
. Складати вірші, розповіді, замітки, писати твори, багатьма визнані цікавими, гідними уваги.
. Стримувати себе, не" виливати» на оточуючих своє роздратування, гнів, образу, поганий настрій.
. Виділяти з тексту основні думки і складати на їх основі короткий конспект, план, новий текст.
. Розбиратися у фізичних процесах і закономірностях, вирішувати завдання з фізики.
. Вести регулярне спостереження за розвиваються рослинами і записувати дані спостереження в спеціальний щоденник.
. Майструвати своїми руками красиві виро...
