. і Холмогорової В.М., ця методика передбачає в процесі спостереження вести реєстрацію окремих дій дитини до однолітка (інтересу дитини до однолітка, чутливості до впливів, ініціативності дитини в спілкуванні, просоціальних дій, співпереживання і засобів спілкування).
Мета: виявити рівень сформованості комунікативного навику дітей дошкільного віку з однолітками.
Показниками спілкування дітей із однолітками служать такі параметри спілкування як:
Інтерес до однолітка (звертає дитина увагу на однолітка, розглядає його, знайомиться з його зовнішністю (підходить ближче до однолітка, розглядає його одяг, обличчя, фігуру).
Ініціативність (прагнення дитини привернути увагу однолітка до своїх дій, погляди в очі, адресовані посмішки, демонстрація своїх можливостей, залучення в спільні дії).
Чутливість (активність) - прагнення дитини до взаємодії з однолітком, бажання дитини діяти спільно, здатність реагувати на впливи однолітка і відповідати на них, спостереження за діями однолітка, прагнення підлаштуватися під них, наслідування дій однолітка.
Просоціальние дії (здатність дитини враховувати бажання однолітка, уміння поділитися, допомогти, робити щось разом).
Засоби спілкування (дії, з яких дитина прагне привернути до себе увагу однолітка, залучає його до спільні дії і
бере участь в них). Показниками даного параметра є:
експресивно-мімічні засоби (емоційна забарвленість дій дітей, розкутість однолітків);
активна мова.
Методика Е.Е. Кравцової «Лабіринт» спрямована на виявлення загальної характеристики спілкування дитини з однолітком і встановлення його типу (див. Додаток 3.).
2.2 Діагностика рівня розвитку міжособистісних взаємин дошкільників з однолітками
Після завершення роботи з відбору методик для проведення констатуючого експерименту, ми приступили власне до здійсненню завдань другого етапу, використовуючи підібрані методики.
Діагностика розвитку спілкування з однолітками здійснювалася нами на базі МОУ д/с № 60 м Волгограда. За дітьми ми спостерігали в природних умовах, із застосуванням таких ситуацій спілкування: «Безпосереднє спілкування»; «Спілкування з участю дорослого»; «Спільна діяльність з предметами». У протоколі реєстрації параметрів спілкування (див. Додаток 2.), використовуючи шкалу оцінки параметрів розвитку спілкування з однолітками, фіксували розвиток того чи іншого параметра залежно від ситуації спілкування - обводили відповідний бал (див. Там же). Прикладом може послужити реєстрація параметрів спілкування Софії К. (4 роки) з однолітками. У процесі спостереження за дівчинкою в різних ситуаціях спілкування, відзначили наступне: Софія К. не проявляє особливого інтересу до діяльності однолітка; діє невпевнено по відношенню до своїх ровесників; ініціативні звернення до них не відрізняються наполегливістю (іноді відгукується на пропозиції дорослого зробити що-небудь разом з однолітком (побудувати будиночок, помінятися іграшками), але пропозиція віддати іграшку однолітка викликає протест, лише зрідка дивиться в очі однолітка, епізодично висловлює свій емоційний стан (посміхається , сердиться), міміка дівчинки переважно спокійніша, не заражається емоціями від однолітка; активна мова дитини складається з окремих фраз: «Я так не буду!», «Віддай! Моя лялька!». Дана характеристика дає нам можливість визначити рівень розвитку спілкування Софії зі однолітками. Що стосується виявлених параметрів спілкування з однолітками у Софії Г., то ми оцінили їх в наступній послідовності, загалом, для всіх спостережуваних ситуацій спілкування:
? інтерес - 1 бал;
? ініціативність - 2 бали;
? чутливість - 2 бали;
? просоціальние дії - 1 бал;
? засоби спілкування: експресивно-мімічні - 1 бал;
активна мова - 4 бали.
Отже, виходячи з отриманих результатів, можна відзначити, що у Софії середній рівень розвитку спілкування з однолітками.
Таким же чином нами були зареєстровані і оцінені параметри спілкування з однолітками всіх діагностованих дітей. Уявімо отримані результати в таблиці 1.
Таблиця 1 - Рівні розвитку спілкування з однолітками дітей дошкільного віку (у балах)
№ п/пІмя, прізвище, вік ребенка.Уровні розвитку спілкування з сверстнікамі1.Арабаджі Даша (4,5 м) 12.Бараков Денис (4г. 7 міс) 23.Воробьёв Андрій (4г. 10міс.) 24.Евсікова Валерія (5 років) 25.Іванов Єгор (4г.8мес) 26.Казакова Дарина (4г11мес) 37.Котляров Дмитро (4г.5мес) 28.Краснов Сергій (5 років) 29.Кузне...
