и та заняття з навчанням у сучасній школі зі складними програмами і високими вимогами до учнів, дуже емоційно реагують на труднощі і невдачі дітей у процесі навчання, не здатні надати їм психологічну підтримку. Що ще раз доводить необхідність включення в процес супроводу батьків першокласників.
.2 Проект психолого-педагогічного супроводу батьків першокласників
Казакова Є.І. стверджує, що психолого-педагогічний супровід батьків має будуватися на основі розуміння супроводу як процесу, що забезпечує допомогу батькам у прийнятті рішень у складних ситуаціях життєвого вибору, створення умов для розвитку вмінь прийняття оптимальних рішень в різних ситуаціях.
Головною метою процесу психолого-педагогічного супроводу батьків першокласників є розвиток готовності батьків до шкільного навчання їхніх дітей.
Основні завдання психолого-педагогічного супроводу батьків:
1. Підготувати батьків до прийняття нової соціальної позиції дитини - позиції школяра;
2. Підвищити відповідальність батьків за виховання і розвиток дітей;
3. Сприяти зниженню рівня тривожності батьків перед надходженням дітей до школи;
4. Познайомити батьків з елементами педагогічної діагностики окремих сторін готовності дитини до шкільного навчання, розвивати знання і вміння, пов'язані з формуванням різних аспектів готовності до школи в умовах сім'ї;
5. Розвивати усвідомленість педагогічного впливу батьків на дітей в процесі повсякденного спілкування;
6. Навчити батьків вирішувати психологічні та педагогічні проблемні ситуації, пов'язані з підготовкою і навчанням дітей у школі.
При цьому важливо, щоб у ході супроводу батьків вирішувалися і спільні завдання, що сприяють оптимізації процесу сімейного виховання, згуртуванню дітей і батьків. У ході педагогічного супроводу батьки можуть і повинні навчитися ставитися до дитини як до рівного, розуміти, що неприпустимо порівнювати його з іншими дітьми; відкривати сильні і слабкі сторони дитини і враховувати їх у вирішенні завдань виховання, проявляти щиру зацікавленість у діях дитини і бути готовим до емоційної підтримки.
Психолого-педагогічний супровід батьків першокласників передбачає кілька етапів:
1. Діагностичний етап;
2. Етап знайомства та встановлення контактів;
3. Основний етап;
4. Етап підбиття підсумків.
На діагностичному етапі нами було виявлено рівень готовності батьків до шкільного навчання дітей, використовуючи методи анкетування і тестування (тест для батьків «Чи готові ми віддати свою дитину в школу?» (дод. 3). Анкета « Чи готові до школи батьки? »(дод. 2).
За результатами проведеної діагностики розроблена психолого-педагогічна програма супроводу батьків першокласників.
На цьому етапі визначена тематика зустрічей в ході супроводу батьків, яка включає проблеми готовності батьків до шкільного навчання дітей, виявлені в ході діагностики.
На етапі знайомства та встановлення контактів з батьками здійснюється робота, спрямована на встановлення довірчого контакту між батьками, педагогами, фахівцями освітньої установи, партнерських відносин між батьками, вдосконалення комунікативних навичок дітей і батьків.
Основний етап психолого-педагогічного супроводу спрямований на підвищення відповідальності та компетентності батьків у галузі підготовки та адаптації дітей до школи, розвиток умінь самостійно вирішувати виникаючі в ході цього проблемні ситуації.
З цією метою розроблена програма психолого - педагогічного супроводу батьків першокласників, що включає цикл зустрічей, кожна з яких передбачає спільне з батьками обговорення теоретичного матеріалу, вирішення педагогічних завдань і проблемних ситуацій, виконання тестів і завдань, які допоможуть батькам краще пізнати своїх дітей (Додаток 3).
У програму зустрічей включені такі теми, як «Що таке готовність до школи?», «Чи хочу я в школу?», «Що можуть і що не можуть наші діти» (психофізичні особливості першокласників), «Як розвивати інтелект дитини», «Граємо пальчиками», «Вчимося мислити логічно», «Що важливо знати про увагу дитини», «Як навчити дитину запам'ятовувати», «Що таке дитяче« Я »і як з ним ладити», «В будинку першокласник »(Додаток 6),« Дитина в суспільстві однокласників »та ін.
Так, наприклад, зустріч на тему «Що таке готовність до школи?» допомагає батькам зрозуміти, що ховається за поняттям «готовність до школи», чому вона важлива. Вході зустрічі увагу батьків звертається на важливість мо...
