ня. Усі негативні емоційні прояви підлітка є неминучими і піддаються регулюванню. [7]
Резервами становлення мотивації в середньому шкільному віці є стійкий інтерес до виявлення узагальнених закономірностей в навчальному предметі і до способів добування знань, інтерес до спільних колективних форм навчальної роботи і інтерес школярів до використання результатів навчальної роботи в соціально-значущих видах діяльності. [11]
РОЗДІЛ 2. експерементально ДОСЛІДЖЕННЯ шкільної мотивації ПІДЛІТКІВ 10-11 РОКІВ
. 1 Організація експериментального дослідження з вивчення шкільної мотивації підлітків 10-11 років
Мета дослідження: експериментально вивчити шкільну мотивацію підлітків 10-11 років.
Завдання:
Підібрати методики дослідження
Провести експериментальне дослідження
Вивчити особливості шкільної мотивації підлітків
Розробити рекомендації щодо оптимізації розвитку шкільної мотивації
Методики дослідження:
. «Методика діагностики структури навчальної мотивації школяра» М.В.Матюхіной
Мета: виявити домінуючі мотиви навчання школярів у підлітковому віці.
Методика дозволяє виявити провідні, домінуючі мотиви у мотиваційній сфері учнів: пізнавальні, комунікативні, емоційні мотиви, мотив саморозвитку, позицію школяра, мотив досягнення, зовнішні мотиви. Форма проведення даного дослідження Учням пропонується 21 твердження, кожне з яких потрібно оцінити відповідною кількістю балів. Форма проведення дослідження -групові.
. Методика М.Р.Гинзбурга «Визначення шкільної мотивації підлітків»
Мета: визначити рівень розвитку шкільної мотивації підлітків, виявити причини або мотиви, з яких учень навчається в школі.
Методика складається з 18 питань і проводиться в груповій формі. Учневі пропонується до кожного незакінчених пропозицій вибрати по 2 твердження, які збігаються з власною думкою.
Дослідження проводилося на базі школи МКОУ ЗОШ №14 міста Слобідського. В експерименті взяли участь 21 учень 5 «в» класу у віці від 10-11 років.
. 2 Аналіз даних експериментального дослідження з вивчення шкільної мотивації підлітків
Проведене нами дослідження дозволило вивчити рівні шкільної мотивації учнів 5 «В» класу школи № 14 м Слобідського.
На 1 етапі була проведена методика діагностики структури навчальної мотивації школяра М.В.Матюхіной. Вона дозволила виявити домінуючі мотиви шкільної мотивації підлітків. Результати дослідження представлені в Додатку № 2. Дамо кількісний аналіз отриманими даними. Кількісні дані представлені в Таблиці 1.
Мотиви ученіяПознавате льний мотівКомму никативной мотівЕмоціона Патерналізм мотив Мотив самораз-вітіяПозіція школьнікаМотів досяг-ніяВнешніе мотівиАбсолютние показники 13% 14% 13% 15% 18% 14% 13% Таблиця 1 Мотиви навчальної діяльності підлітків 10-11 років
Так з таблиці 1 видно, що переважним мотивом розвитку шкільної мотивації у підлітків 10-11 років є позиція школяра. 18% учнів орієнтовані на засвоєння способів добування знань, у них переважають інтереси до самостійного набуття знань, до методів наукового пізнання, до способів саморегуляції навчальної роботи, раціональної організації своєї навчальної праці. Учні вважають, що навчання в їхньому віці - найголовніша справа.
% -мото саморозвитку: учні мають інтерес до навчального процесу і результату своєї діяльності. Учні прагнуть саморозвитку, розвитку своїх якостей, здібностей, навичок, умінь. Учні проявляють активність у вирішенні будь-яких завдань, шукають способи вирішення, ставлять перед собою цілі для досягнення позитивного результату. Добре вчитися, не пропускати уроки -Цивільний обов'язок на своєму етапі життя. Читання цікавих, пізнавальних книг -Улюблені заняття.
% комунікативної мотиви: учні прагнуть зайняти свою певну позицію, місце у відносинах з оточуючими, отримати їх схвалення, заслужити у них авторитет. Підлітки прагнуть отримувати хороші оцінки, похвалу з боку вчителя і батьків за шкільні успіхи.
Ще 14% учнів мотивовані на досягнення успіху. Учень ставить перед собою мету, активно включається в діяльність, вибирає засоби, способи спрямовані на досягнення цієї мети і досягає певного успіху.
% -пізнавальної мотиви: учні орієнтовані на отримання нових знань, оволодіння навчальними навичками, виявляють інтерес до навчального процесу. Учень вміє виділити цікаві факти, явища. Учням подобаються уроки, на яких орга...
