йний особистість інтерес педагогічний
Глава 2. Професійний розвиток особистості як процес
. 1 Основні етапи професійного розвитку особистості
Проблема професійного розвитку особистості є відображенням більш загальної проблеми співвідношення людини і професії в цілому. Існують дві основні парадигми цієї взаємодії.
Перша полягає в запереченні впливу професії на особистість. Це означає, що, обравши професію, особистість не змінюється на шляху її освоєння і здійснення трудових функцій. Зокрема, американський дослідник Ф. Парсонс вважав, що для правильного вибору професії індивіду необхідно мати чітке уявлення про себе і своїх здібностях. Крім цього, він повинен знати про вимоги, що пред'являються до нього професією, і можливості реалізації поставлених цілей. Закінчується етап вибору встановленням відповідності між вимогами професії та здібностями особистості.
Друга парадигма взаємодії професії й особистості характерна для більшості зарубіжних дослідників і є загальноприйнятою у вітчизняній психології. Вона полягає у визнанні факту впливу професії на особистість і зміні її в ході професійного розвитку [24].
Професійна діяльність є необхідним і найтривалішим етапом соціалізації особистості. Необхідно розглядати професійне становлення як процес, що триває все життя.
Професійний шлях людини і його основні етапи нерозривно пов'язані з віковим розвитком і загальним становленням особистості. Розглянемо етапи професійного шляху.
Етапи професійного шляху по сьюпер.
Весь професійний шлях Сьюпер розділив на п'ять етапів. У першу чергу автора цікавило з'ясування індивідом своїх нахилів та здібностей і пошук підходящої професії, концентруючи професійну Я-концепцію .
. Етап зростання (від народження до 14 років). У дитинстві починає розвиватися Я-концепція raquo ;. У своїх іграх діти програють різні ролі, потім пробують себе в різних заняттях, з'ясовуючи, що їм подобається і що у них добре виходить. У них проявляються якісь інтереси, які можуть вплинути на майбутню професійну кар'єру.
. Етап дослідження (від 15 до 24 років). Юнаки та дівчата намагаються розібратися і визначитися у своїх потребах, інтересах, здібностях, цінностях і можливостях. Грунтуючись на результатах такого самоаналізу, вони прикидають можливі варіанти професійної кар'єри. До кінця цього етапу молоді люди зазвичай підбирають відповідну професію і починають її освоювати.
. Етап зміцнення кар'єри (від 25 до 44 років). Тепер працівники намагаються зайняти міцне положення в обраній ними діяльності. У перші роки свого трудового життя вони ще можуть змінювати місце роботи або спеціальність, але в другій половині цього етапу спостерігається тенденція до збереження обраного роду занять. У трудовій біографії людини ці роки часто виявляються найбільш творчими.
. Етап збереження досягнутого (від 45 до 64 років). Працівники намагаються зберегти за собою те положення на виробництві або службі, якого вони добилися на попередньому етапі.
. Етап спаду (після 65 років). Фізичні та розумові сили тепер уже літніх працівників починають спадати. Характер роботи змінюється, з тим щоб він міг відповідати зниженням можливостям людини. Зрештою трудова діяльність припиняється [9].
Етапи професійного шляху по Хейвігхерсту
Придбання установок і трудових навичок, які дозволяють людям стати повноцінними працівниками, є критеріями визначення етапів професійного шляху:
. Ідентифікація з працівником (від 5 до 10 років). Діти ідентифікуються зі своїми працюючими батьками і матерями, і намір працювати в майбутньому стає частиною їхнього Я-концепції .
. Придбання основних трудових навичок і формування працьовитості (від 10 до 15 років). Школярі вчаться організовувати свій час і зусилля для виконання різних завдань, наприклад, домашніх завдань або роботи по дому. Вони також починають в певних обставинах слідувати принципу: спочатку робота, а потім - гра.
. Придбання конкретної професійної ідентичності (від 15 до 25 років). Людина вибирає професію і починає себе до неї готувати. Він набуває певний трудовий досвід, який допомагає йому зробити вибір і почати кар'єру.
. Становлення професіонала (від 25 до 45 років). Дорослі вдосконалюють свої професійні здібності і майстерність в рамках можливостей, що надаються роботою, і починають просуватися вгору по службових сходах.
. Робота на благо суспільства (від 40 до 70 років). Працівники досягають піку своєї професійної кар'єри. Вони реалізують свою громадя...
