мають однаково високі або однаково низькі показники координації, що проявляється в різних рухових діях. Можна спостерігати дітей, які добре виконують завдання на орієнтування, рівновага, ритм і т.п., підтверджуючи реальність існування фактора загальна координаційна готовність raquo ;, або, що вельми тотожно, - загальні координаційні здібності raquo ;. Загальна координаційна готовність більшою мірою проявляється серед дітей молодшого та середнього шкільного віку. Серед юнаків та дівчат старшого віку частка даного загального фактора в структурі координаційних здібностей зменшується. Але значно частіше зустрічаються випадки, коли учень має високі координаційні можливості стосовно до локомоціях (циклічним і ациклічним), а низькі метальних рухам на влучність або до спортивних ігор внаслідок неоднакового рівня розвитку різних спеціальних координаційних здібностей. Те ж можна сказати і про прояви специфічних координаційних здібностей: дитина може мати непоганий результат в тестах на статичну рівновагу, але відзначатися при цьому низьким результатом на орієнтацію в просторі та середнім - на швидкість реагування в складних умовах і т.д. [26]
Отже, під загальними координаційними здібностями розуміються потенційні та реалізовані можливості людини, що визначають його готовність до оптимального управління різними за походженням і змістом руховими діями. Спеціальні координаційні здібності - це можливості школяра, визначають його готовність до оптимального управління подібними за походженням і змістом руховими діями. Під специфічними координаційними здібностями розуміються можливості індивіда, що визначають його готовність до оптимального управління окремими специфічними завданнями на координацію - на рівновагу, ритм, орієнтування в просторі, реагування, перестроювання рухової діяльності, узгодження, диференціювання параметрів рухів, збереження статокінетіческой стійкості та ін. [24]
Необхідно розрізнити елементарні і складні координаційні здібності. Елементарні проявляються в ходьбі, бігу, а більш складні - в єдиноборствах, гімнастики і спортивних іграх. У процесі управління і регуляції складних у координаційному відношенні рухових дій школяр може координувати свою рухову діяльність за одним критерієм. Показником оцінки координаційних здібностей в загальнорозвиваючих координаційних установах без предметів є майже завжди правильність виконання цих рухів. Провідною ознакою оцінки координаційних здібностей, що відносяться до групи балістичних рухів з установкою на точність, буде влучність попадання. [22]
Однак названі якісні та кількісні критерії координаційних здібностей ізольовано один від одного зустрічаються вкрай рідко. Незрівнянно більш поширені так звані комплексні критерії. У цьому випадку школяр координує свою рухову діяльність одночасно по двох або декільком критеріям: швидкості і економічності; точності, своєчасності та швидкості; точності й швидкості і винахідливості і т. п. В якості таких комплексних критеріїв оцінки координаційних здібностей виступають показники дій або сукупності цих дій, де є попит до координаційних здібностям людини. Все це треба враховувати як при виборі та розробці відповідних методів для оцінки координаційних здібностей, так і при аналізі конкретних показників, отриманих в результаті досліджень. [20]
Здатність точно відтворювати просторові параметри рухів досить проста, складніше - здатність швидко перебудовувати рухові дії в умовах раптової зміни обстановки.
. 5 Специфіка прояву координаційних здібностей у боксі
Основу специфічного змісту спортивного тренування в боксі становить фізична підготовка спортсмена. Це процес виховання фізичних здібностей, необхідних в спеціальній боксерської діяльності. Фізична підготовка юного боксера нерозривно пов'язана з підвищенням загального рівня функціональних можливостей організму, різнобічним фізичним розвитком, зміцненням здоров'я. [40]
Фізичну підготовку боксерів підрозділяють на загальну і спеціальну. Загальна фізична підготовка юних спортсменів-боксерів спрямована на різнобічний розвиток фізичних здібностей. Вона підвищує рівень функціональних можливостей організму шляхом виховання загальної працездатності, стимулює розвиток витривалості, силових і швидкісно-силових якостей, координаційних здібностей та ін. Загальна фізична підготовка боксера комплексно розвиває фізичні здібності в поєднанні з варіативними руховими навичками і діями. Поряд із вправами швидкісно-силового характеру, тут широко використовуються вправи, розвиваючі витривалість у роботі змінної інтенсивності зі значними силовими напругами, а також вправи, різнобічно совершенствующие спритність і швидкість рухової реакції. [38]
Під впливом загальної фізичної підготовки покращується здоров'я юного боксера, організм його стає досконалішим. ...
