єї особливості їм це не вдається. Для того, щоб адаптувати такої дитини у цьому світі для початку необхідно ні в якому разі не панікувати при дитині і створити умови зміни дорослого, хто буде сидіти з дитиною. Необхідно виховувати дитину, але й тримати себе в руках. Необхідно пам'ятати про те, що покаранням і криком на гіперактивного дитини не подієш, зате тепер пошкоджена психіка такої людини буде ще більш пошкоджена. Для цього Ви можете посадити дитину біля себе або присісти перед ним навпочіпки. У таких умовах спілкування, а також критика, будуть сприйматися дитиною з найбільшою користю.
Найстрашніше покарання для гіперактивного дитини - постановка в кут. У такому положенні він обмежений фізично і просторово, що негативно позначається на його психічному стані. Така міра покарання може розвинути в гиперактивном дитину фобії, комплекси, знизити самооцінку і т. д. Тому намагайтеся уникати такого виду покарання при взаємодії з гіперактивними малюками.
Найкращий спосіб взаємодії з такою дитиною - співпрацю. Якщо дитина "пакостить" і вам здається, що він робить це спеціально - поговоріть з ним. Спробуйте разом визначити причини його вчинку. Ні в якому разі не можна підвищувати голос і вже тим більше бити дитину. Дайте можливість йому усвідомити свою неправоту, попросити вибачення та розробити подальший план дій. У цей план будуть входити способи ліквідації наслідків "поганого" вчинку. Наприклад, якщо дитина розкидав речі або іграшки по квартирі, то допоможіть йому розробити план збирання і т.д. Так само в цей план будуть входити міри покарання в разі повтору рецидиву. При цьому розробкою плану ви повинні займатися разом, і він обов'язково повинен бути узгоджений і затверджений і вами і дитиною.
Гіперактивному дитині необхідне визнання його важливості. Як можна частіше показуйте дитині свої почуття до нього. Обіймайте його, цілуйте, говорите про те, як ви його любите, і як він Вам доріг.
При взаємодії з такою дитиною необхідно пам'ятати про тому, що йому складно концентрувати увагу на чомусь одному. Його інтерес постійно "скаче" з одного об'єкта на інший, він не може закінчити розпочате справу. Тому одним з перших завдань виховання і спілкування з такою дитиною варто завдання навчання дитини завершувати розпочату справу. Для цього під час будь-яких занять з одного боку необхідно стежити за тим, щоб у кожному елементі гри або дії було логічне завершення, а з іншого - стежити за увагою дитини. При цьому Ви повинні бути готові перемикатися слідом за інтересами дитини. Але обов'язково повертатися до попереднього заняття і закінчувати його. Наприклад, йде виконання завдання з малювання, і раптом дитина схопився і підбіг до вікна. Необхідно з'ясувати, що саме дитини настільки сильно зацікавило. Обговорити з ним це, відповісти на всі його питання, що виникли. Після того, як інтерес до вікна у дитини пропаде, повернутися до закінчення недоробленого малюнка і обов'язково завершіть його.
У дитини з такими складнощами, як гіперактивність, обов'язково повинна бути можливість емоційної та фізичної "розрядки". Такій дитині просто необхідно бігати, стрибати, кричати і бурхливо реагувати. Завдання дорослих, які оточують такої дитини - дати йому можливість такої розрядки без шкоди для навчання і відносин з оточуючими. Тому необхідно подбати про те, щоб у дитини було виділено місце і час для таких "розвантажень". Це можуть бути більш часті прогулянки, особливо перед сном або будь спокійною діяльністю; приватне місце в квартирі, що оснащене всілякими драбинками і гірками або відвідування активних гуртків, наприклад активний спорт або танці. При цьому головне, щоб вибране заняття дитині подобалося і було цікаво.
У житті дитини гра займає більшу частину. Гра - це провідна діяльність дитини. Граючи, діти відпочивають, навчаються, розвиваються, адаптуються, социализируются і т. д. За допомогою гри вони входять в наш взрос лий світ за допомогою моделювання його елементів.
Як же грає гіперактивний дитина? Через складності з концентрацією уваги дитина з СДУГ рідко доводить розпочату гру до кінця. Він може перескакувати від однієї дії до іншого, йому складно дочекатися своєї черзі при спільній груповій грі, йому важко дотримуватися всіх правил, особливо, якщо гра досить складна.
Слід звернути увагу на те, що в іграх дитина уникає, що у нього виходить найгірше. Обговорити з ним спостереження. За допомогою гри можна навчити дитину концентрувати свою увагу і доводити розпочату справу до кінця. Для цього починати слід з простих ігор, з невеликою кількістю правил. Якщо дитина відволікся - дозволити йому це коштує, але потім обов'язково повернутися до грі і закінчите її. Коли у дитини це буде виходити самостійно - можна переходити до складних ігор.
Дуже корисно грати з дитиною в рольові ігри. Слід пропонувати йому на вибір ролі, але при цьому стежити, щоб дитина в грі бував як в активних, так ...
