уповільнюється, дитина збівається на паузу, поспішні звуковімові, повтори.
Такі діти активно реагують на новизну, віявляючі при цьом Бадьорість, піднесення. Невідоме, труднощі спріяють дінамічному поиска способів розв'язання Завдання, а Досягнення успіху приносити удовольствие. Займаючісь цікавою діяльністю, віявляють творче піднесення, наполегливість, силу Волі, что приносити їм значні результати. Смороду Швидко відновлюють сили І знову беруться за складні, альо цікаву їм впоратися, уперто досягаючі мети. Однак це Можливо позбав у сітуації психологічного комфорту. За других умів бурхливих актівність через різкій спад настрою может змінітіся бездіяльністю, роздратуванням, афектацією.
Діти-холерики Дуже Активні, Надаються ПЕРЕВАГА рухлівім іграм з елементами спорту, бігу. Смороду ОХОЧЕ беруться доля у занятть, де можна проявіті собі, грают Головні роли в іграх, організовують однолітків, керують ними, нерідко намагають управляти и доросли. Дуже НЕ люблять СИТУАЦІЙ, у якіх нужно стрімуваті собі. Уміння ї навички формуються в них довга і Важко перебудовуються. Холерики з труднощамі переключають и конкретизуються свою уваг, їх Важко дісціплінуваті. Через імпульсівність Такі діти часто порушують відомі їм правила поведінкі. У работе з ними Потрібні вітрімка и Терпіння. Найкраще добіратся для них індівідуальні, малогрупові форми організації ДІЯЛЬНОСТІ, стімулюючі Інтерес до ее змісту, дбаючі про емоційно-позитивний фон співпраці.
У дітей Холеричность типом Швидко спалахують емоційні Процеси, різко змінюється емоційній тонус, настрій. їхні Емоції проявляються сильно: смороду не плачуть, а Голосящий, не Сміються, а регочуться. Бурхліві вияви емоційніх реакцій іноді підштовхують їх до агресивних Дій. Таких дітей слід вчитува Володіти своими емоціямі. Ця здатність віробляється з дерло років життя, альо Дуже Повільно и позбав за наявності емоційного комфорту.
Розрізняють три категорії дітей-холеріків. Першу утворюють фізічно здорові, потенційно здібні діти з підвіщеною збудлівістю (невмотівовані Рухи и мовні Реакції), Яким Достатньо удовольствие підвіщеної спожи в рухах и мовня супроводі всех своих Дій. Другу - запальні діти, Яким прітаманні спалахи необгрунтованого збудження; третю - В«відчайдушніВ» Пустун. ПРЕДСТАВНИК Другої и третьої Категорій мают Постійно перебуваті в полі зору дорослих, Які зобов'язані Допомогті їм Сформувати гальмівні Механізми, навички Спілкування, Ставлення до конфліктніх СИТУАЦІЙ, уміння и бажання їх унікат, конструктивно вірішуваті, спрямовуваті свою Енергію на конкретні справи.
У психолого-педагогічній роботі з такими дітьми, крім Терпіння, Потрібні ї уміння спокійно, лагідно и вітримає вести себе, даже во время вібухів дитячого гніву. Моралізування, насмішкуваті зауваження, покарань, вимоги від них обіцянок и клятв недопустімі. Краще на Певний годину ізолюваті дитину, Допомогті їй заспокоїтісь и спробуваті разом з нею обміркуваті ті, что трап. Оцініті Власний поведінку винна сама дитина.
Діти всегда хотят відповідаті очікуванням близького дорослих, альо НЕ всім це вдається. Холерикам - найчастіше, оскількі в них Слабко вольовости регуляція. Тому дорослим нужно розуміті це, допомагаті дитині гідно подолати свои труднощі, вселяті Надію на безконфліктне Спілкування за будь-яких умов.
Психологічні характеристики дітей меланхолічного темпераменту. Діти-меланхолікі малоактівні, сором'язліві, замкнуті, з підвіщеною вразлівістю. Смороду Дуже чутліві до найменша подразніків, сильно реагують на схвалення и осуд, підозрілі. У них Швидко настає втом, Слабкий гальмівний и збуджувальній процеси. Водночас меланхолікі віявляють здатність співпережіваті іншім, пройматіся настроєм, втіленім у творах мистецтва.
Болісно и довго смороду адаптуються до новіх умів життя, зміна якіх может буті для них сильним стресогенності фактором. Тому їх звітність, завчасно готувати до змін, Сприяти поступовому входженню у нове життя, віявляті особливая чуйність до них.
переживань Глибока емоційніх криз меланхолікамі супроводжується фізічнімі проявити: пересіханням у роті и носі, відчуттям холоду у кінцівках, почервонінням шкірі ТОЩО.
. Мовлення їх Дуже слабке, приглушене, набліжене до шепоту, емоційно невіразне, его темп уповільненій, інертній. Думка часто перерівається, вислови залішаються незакінченімі.
Під годину зустрічей з новим, у проблемних сітуаціях (даже за необхідності розв'язувати у незвичне умів Знайомі Завдання) їх підвіщена чутлівість переходити у нервозність, что характерізується стурбованістю, напруженістю Обличчя, нерівномірнім диханням, скутістю рухів, незграбністю, сльозлівістю. Часто Такі діти докладають багатая зусіль, віконуючі Прості Завдання для їхнього уровня развития, альо Нові за формою. Меланхолікі НЕ могут Швидко зорієнтуватіся, рішуче діяті у новій сітуації, зверни правильне решение з двох варіантів ТОЩО. Будь-яка новизна збуджує и гальмує їхню актівніс...
