о за допомогою і порадою у важку хвилину, розповідайте про свою професію - раптом зацікавиться [5,82]. В
Глава 2. Профілактика і лікування депресій
2.1. Специфіка поведінки підлітків, страждають прихованої депресією
Розрізняють активну і реактивну депресію. Активна викликається психічними і загальними захворюваннями. А реактивна депресія пов'язана з важкими життєвими ситуаціями: невдачами, образами, смертю близьких людей, супроводжується тяжкими переживаннями, страхами. Дитина стає недовірливим, похмурим, нетовариським, песимістично до всього налаштованим. Знижується самооцінка. Успіхи у навчанні та в інших областях діяльності падають. Виникає поведінка, що відхиляється. p> Депресивний стан зазвичай проходить з припинення дії основної причини. А якщо причина не усунена, то депресія переходить в усталене емоційний стан, який може зберігатися довго і вимагає спеціальної психолого-педагогічної корекції. Учитель повинен знати, що коли діти переживають важкі стреси, сімейні негаразди, суворі покарання, втрати рідних, невдачі в навчанні, то вони можуть легко опинитися в стані депресії. Соціальні психологи відзначають, що люди, знаходяться в депресії, зазвичай згадують, що батьки відкидали й карали їх. З цього можна зробити висновок, що головною причиною дитячої депресії є відкидання, неласкаву, занадто суворі покарання.
Сильним джерелом дитячої депресивності може бути і школа. Діти більш тривожні і схильні до депресії, коли:
- бояться вчителів, адміністрації;
- спілкуються з учителем, чия думка для них важливо чи має значення, наприклад, при виставленні річних оцінок;
- їх успіхи оцінює комісія;
- їх поведінка розбирається в класі, на зборах;
- вони знаходяться в нових або незнайомих ситуаціях і не знають, як правильно себе вести;
- готуються до чогось нового, незвичайного, наприклад, до вступу в школу, переходу в новий клас.
Для дітей у стані депресії характерний негативізм. Їх погляд на життя пофарбований у похмурі тони. Депресивні діти, як і дорослі, більше уваги звертають на сумні сторони життя. Вони, як їм здається, більше вже нічого хорошого не чекають, схильні дивитися на все песимістично. Це протиприродно, діти повинні бути оптимістами. Коли діти щасливі, світ здається їм більш дружелюбним, рішення приймаються легше, мислять вони тоді радісно і широко, на розум йде тільки хороше.
Зазвичай у депресивних дітей немає настрою. Це теж протиприродно. Діти без настрою - це патологія. Вони бездіяльні, соціальна пасивність, у них вираз небажання вчитися, іноді відкрита ворожість. Депресивні діти зосереджені на собі, замислені і нещасні. Вони недовірливі, нетовариські і нечуйними. Вони прощають образи, зауваження, недружню звернення. Дитина начебто не помічає поштовхів, образливих слів.
У важкій формі депресія може призводити до саморуйнування:
діти і підлітки гостро відчувають і посилено переживають свою незначність. Для них характерні апатія, небажання що-небудь робити. байдужість до друзів і до сім'ї, поганий сон і апетит. Надмірно песимістичний погляд на світ змушує їх перебільшено переживати погане і зводити до мінімуму хороше. При депресії дитина, як і дорослий, ховає рожеві окуляри і надягає темні.
Звичайно ж, депресивний настрій не може не впливати на пов едення. Воно стає відхиляється і набуває спрямованість залежно від характеру дитини. У більшості депресія виражається як пасивний протест, але зустрічаються і випадки відчаю, коли дитина від безвиході здатний на деструктивні дії. Це спостерігається переважно в тих випадках, коли тривала депресія викликана депривацией - знедоленістю, безвихіддю [7,89].
Депресія завжди веде до порушення активності дитини. Млявість, загальмованість, байдужість до всього - її постійні супутники. Нерідко депресія сусідить з аутизмом - захворюванням, яке характеризується заглибленістю у свої переживання.
Депресія проходить після усунення викликали її причин. Але тільки незначна кількість таких причин може усунути вчитель, інші не в його владі. Педагог не залишить без допомоги що у біду, яка страждає дитини. Надаючи допомогу депресивним дітям, він подбає насамперед про те, щоб створити гарний настрій. Ми мало управляємо настроєм дітей, а часто і зовсім не звертаємо на нього увагу. Між-ду тим поведінка дитини дуже від нього залежить. Поступово покращуючи настрій учня, оточивши його турботою і увагою, можна сприяти його одужанню. Важливо, щоб всі діти класу взяли участь у долі свого товариша.
Для корекції депресії корисні відволікання, пов'язані з позитивними емоціями. Рекомендується зміна обстановки, посилення різноманітної трудової навантаження. Слід більше під-залучати дитини в ігри, привчати його до спілкування, активніше займатися з ним фізкультурою.
Вельми важливо захищати дітей (і не тільки депресивних) від поганих новин. Встановлено, ...
