переносити фрустрацію;
В· Уміння знаходити прийнятні способи вирішення конфліктних ситуацій.
У цьому зв'язку виділяються наступна мета і завдання цієї корекційно-розвивальної програми.
Метою даної корекційно - розвивальної програми буде - подолання агресивного поведінки у середніх і старших дошкільнят.
Завданнями є такі положення:
1. Сформувати здатність бачити однолітка (його переживання, бажання, проблеми), звертати на нього увагу;
2. Засвоєння дітьми моральних норм і правил;
3. Забезпечити дитині можливості в соціально прийнятній формі висловити свою агресію, навчити його способам такого виразу в реальному житті;
4. Навчити дітей ефективним способам спілкування. p> Справжня корекційно - розвиваюча програма має наступні блоки.
Діагностичний блок.
Мета: виявити ознаки агресивної поведінки у дітей середнього та старшого дошкільного віку.
Методи: методика В«Вивчення емоційно-обумовленого поведінки дошкільнятВ».
Установчий блок.
Мета: освіта батьків про проблему дитячої агресивності та необхідності проведення корекційної роботи, з їх дітьми; встановлення контакту з самими агресивними дітьми, зацікавити дітей.
Методи: бесіда з батьками; часте спілкування з дітьми до проведення психокорекційної роботи; бесіда з дітьми про зміст занять, з упором на їх яскравість і цікавість.
Корекційний блок.
Мета: подолання агресивної поведінки дошкільника.
Методи: соціально-психологічний тренінг; бесіда; ігрова терапія; рисунковий метод; методи психогимнастики; релаксаційний тренінг; спеціальні методи (ігнорування агресивних тенденцій, які не фіксування НЕ агресії уваги оточуючих, включення агресивної дії в контекст гри і надання йому нового сенсу, встановлення заборони на агресивну дію, активне розгортання агресивних дій). p> Оціночний блок.
Мета: вимір динаміки розвитку і загальна оцінка виконаної роботи на подолання агресивної поведінки дошкільнят.
Методи: методика В«Вивчення емоційно-обумовленого поведінки дошкільнятВ».
Робочий план впровадження психокорекційної програми.
Етапи роботи
Зміст етапів
Терміни виконання
1. діагностичний
1.проводітся діагностика поведінки дошкільнят.
2.Визначаються індивідуальні прояви агресивності.
вересень, жовтень
2. робота по створенню установки на психокоректувальний процес.
1.обсужденіе з вихователем даних діагностики. Узгодження думок. p> 2. визначення стратегії індивідуального підходу.
3.аналіз занять педагогів з метою вивчення їх можливостей для здійснення психокорекції.
4. консультування вихователів щодо застосування конкретних психокорекційних занять у першу і другу половину дня, створення ними відповідної установки у дітей.
5.групповое і індивідуальне консультування батьків з проблеми дитячої агресивності.
6. розробка серії занять, які будуть проводитись психологом.
листопада
3. проведення активної психокорекційної роботи.
1.Контроль за роботою, здійснюваної вихователем.
2.Контроль за роботою, здійснюваної батьками.
3. проведення саме самостійної корекційної роботи психологом.
грудень - лютий
4. оцінка ефективності корекційної роботи.
1.Проведение повторної діагностики.
2. обговорення підсумків психокорекційної роботи з вихователями та батьками.
3. рекомендації для вихователів та батьків щодо здійснення подальшої роботи з агресивним дитиною.
Березень, квітень
Справжня корекційно - розвиваюча програма містить 10 занять. На основі діагностики виділяються типи дошкільнят. Група особливо агресивних дітей відокремлюється для роботи з психологом, діти з середнім рівнем агресивності та ситуативної агресивністю не включаються в основну групу, розробляються рекомендації для педагогів і батьків, а з боку психолога лише здійснюється контроль за правильністю виконання рекомендацій, які він дав. Групи складаються з 5-6 дітей, найбільш доцільно кількість групи однакову 6 людей прийшов, тобто парне число, що пов'язано з тим, що б у процесі виконання деяких завдань не виникало непорозумінь з пошуком пари для дитини. Поряд з агресивними дітьми в групі має бути присутнім і брати участь на рівних 1 миролюбний дитина. Заняття проходять 1 раз на тиждень по 40 хвилин. p> Структура заняття виглядає наступним чином:
1. Ритуал. Мета: налаштувати групу на роботу, ...
