ь випускається самими школярами і студентами). Тут важливий характер аудиторії, для якої вона призначена: (дошкільнята (Від 3 до 6 років); молодші школярі (від 7 до 10 років); підлітки (від 11 до 15 років); старшокласники (від 15 до 17 років), студенти (від 17 до 22-25 років) і т.д. Дистанція між цими групами значна: вони знаходяться на різних стадіях біологічного і соціального розвитку, тому в залежності від того, на якій вік розраховане видання, визначається його зміст, структура, форма і обсяг.
Дошкільнята тягнуться до казкових, фантастичним сюжетам, до ігрових ситуацій. Невеликі за обсягом видання для цієї вікової групи в доступною, яскравою, ігровій формі розповідають малюкам про навколишній світ, вчать рахувати й писати. Сприймати зміст видань їм допомагають В«гідиВ» - зазвичай це казкові або коміксних персонажі. [9; 92]
У різноманітних за тематикою виданнях для підлітків особливо помітний процес їх диференціації за інтересами аудиторії. У хлопців в цьому віці виникає потреба в знаннях, що виходять за межі шкільної програми. Їх починають цікавити різні аспекти дорослого життя: новини шоу-бізнесу, любов, секс, мода, культура. Ці потреби в тій чи іншій ступеня задовольняються (у тому числі і так званої бульварної або В«жовтоїВ» пресою, що використовує молодіжний сленг).
У пресі для молоді в ще більшому ступені, ніж у пресі для підліткової аудиторії, головне місце приділяється новинам шоу-бізнесу, відео, кіно, спорту, моди, особистого життя зірок поп-музики, кіно і телебачення, спорту і т.п. Дуже часто складовою частиною подібних видань стають ігрові елементи, елементи змагання на право називатися самим спритним, допитливим, освіченим і т.д. (Конкурси, вікторини, тести, домашні завдання, кросворди і т.д.) [19; 13].
Т. о., засоби масової комунікації (ЗМК) - це історично сформований специфічний соціальний інститут, який шляхом швидкої передачі інформації реалізує завдання формування та громадського думки великий, різнорідної і анонімної аудиторії відповідно з плановими установками суспільно-політичної системи.
Говорити про те, що СМК (а Інтернет вже міцно зайняв своє місце в цій системі) є четвертою владою в країні, думається, не тільки банально, але, якщо чесно, і не зовсім коректно. У нашій країні в силу певних об'єктивних причин ЗМІ є більш могутньою владою, ніж офіційні державні структури. Якщо взяти до уваги, що держава фінансує тільки 20% діяльності Всеросійської держтелерадіокомпанії, а інші кошти добуваються в основному за допомогою реклами, то стає зрозуміло, чому рейтинговий чинник залишається для СМК визначальним.
1.2 Механізми впливу ЗМК на підлітків
У рамках соціальної педагогіки підлітковий вік - це етап від 10-11 до 15років, відповідний початку переходу від дитинства до юності. Відноситься до числа критичних періодів вікового розвитку, пов'язаних з кардинальними змінами в сфері свідомості, діяльності та систему взаємовідносин індивіда. Характеризується бурхливим зростанням, формуванням організму в процесі статевого дозрівання, що позначається на психофізіологічні особливості підлітків. Основу формування нових психологічних і особистісних якостей підлітка становить спілкування в рамках різних видів діяльності. Для підлітків характерні активне прагнення долучитися до світу дорослих, орієнтація поведінки на його норми і цінності, розвиток самосвідомості і самооцінки, інтересу до себе як до особистості, до своїх можливостям і здібностям. За відсутності умов для індивідуалізації та позитивної реалізації своїх нових можливостей самоствердження підлітка може приймати потворні форми і призводить до відхиляється. [13; 210]. p> У рамках психології підлітковий вік (англ. Teenage period, adolescent). - Період онтогенезу, перехідний між дитинством і дорослістю. Був виділений як осо бого періоду розвитку в 21век. Хронологічні кордону точно не фіксовані. Залежно від того, чи розглядається як особливий етап розвитку ранньої юнацький вік, підлітковий вік відводиться період від 10-11 до 15 років або від 11-12 до 16-17 років. Іноді цілком відноситься до числу кризових віків, критичних періодів онтогенезу, хоча питання про неминучості кризи і його протяжності є дискусійним. [2; 389].
Сьогодні сучасна дитина бачить на телеекрані численні "бойовики" і "мильні опери", а також засилля реклами. Однією з характерних рис сьогоднішнього телеекрану є домінування на ньому насильства та еротики. Для західного телебачення це питання був одним з найгостріших протягом останніх десятиліть. Зараз він став вкрай злободенним і в Росії.
Статистичні дані доводять, що діти і молодь сьогодні - найактивніша частина аудиторії аудіовізуальних медіатекстів. Діти починають активно дивитися телевізор у віці приблизно двох років. [3; 400]
Характерною рисою сучасного інформаційного середовища є те, що в ній в інтегрованому вигляді і різноманітних, часто досить химерних поєднаннях одночасно функціонує інфор...
