Зрозуміло, що на кожному етапі соціалізації склад людей змінюється, хоча В«ядроВ» агентів соціалізації може залишатися одним і тим же довгі роки. Це, перш за все найближчим сімейне оточення: батьки, дружина (чоловік), діти, брати (сестри), а також друзі або близькі товариші. [14]
Тепер розібравшись з теоретичними передумовами каналів соціалізації можна перейти до висвітлення проблеми факторів що впливають на соціалізацію молоді в сучасному суспільстві.
На основі вищеназваної типології можна вибудувати інший ієрархічний ряд соціальних факторів, що визначають вектор процесу соціалізації, наприклад, студентської молоді.
Фактори макрорівня - соціально-економічні та соціально-політичні процеси, які у суспільстві в цілому. Від них безпосередньо залежить можливість освоєння молодим поколінням ціннісних ідеалів і норм, декларованих суспільством.
Фактори середнього рівня - система вищої освіти, реформування якої має скорегувати мотивацію навчання у вищій школі і сенс освітньої діяльності.
Нарешті, до чинників мікрорівня можна віднести вплив процесу організації навчальної діяльності у вузі, Студентську групу, викладацький склад вузу. Від цієї групи причин безпосередньо залежать характер і зміст виховного процесу у ВНЗ. [15]
Виділені три групи факторів повинні один одного доповнювати і резонувати. Однак таке їх гармонійна взаємодія не є обов'язковим: можливо і протиріччя цих факторів. У умовах системної кризи російського суспільства, безперечно, домінуюча роль в процесі соціалізації належить чинникам макро і мезорівні. Великий інтерес представляє не тільки вивчення конкретного розгортання процесу соціалізації, але й аналіз його протиріч. [16]
Розглянемо ці фактори більш докладно. Швидкі темпи радикальних змін в житті сучасних народів, посилення імовірнісних і стохастичних тенденцій у соціальному бутті населення Землі роблять життя будь-якого суспільства схильною численним соціальним ризикам і особливо актуалізують процеси виживання людства; у зв'язку, з чим на перший план виходить проблема соціалізації молоді, головного багатства будь-якого суспільства. [17]
Поява нових і радикальна зміна традиційних каналів соціалізації підростаючих поколінь в російському суспільстві з необхідністю ставлять питання про сенс і суть процесу соціалізації, про подібність і відмінності в процесах виховання, освіти і навчання підростаючих поколінь, про сучасну молодь, що істотно відрізняється від молоді попереднього часу.
В останні десятиліття в сучасній Росії, як і в інших постсоціалістичних країнах, з'явилися принципово нові канали соціалізації, що роблять сильний вплив на процеси формування молоді, її адаптації в радикально мінливому суспільстві. Найбільш значущими з таких каналів є: ринок праці, інститут підприємництва, інформатизація всіх сфер соціального життя, становлення основ нового типу суспільства як його базових характеристик. У цих умовах ринок праці перетворюється в один з вагомих соціальних індикаторів ринкових відносин, що обумовлюється існуючим на ньому попитом і пропозицією, а також наявністю вільних робочих місць, які можуть бути запропоновані молоді, вперше виходить на цей ринок і володіє, по-перше, певним рівнем знань, а по-друге, конкретними побажаннями щодо своєї майбутньої роботи. Саме ринок перевіряє всі якості підростаючих поколінь: моральні та ділові, їхні культурні світи і професійні вміння. Ступінь В«забезпеченостіВ» молодих людей такими соціальними якостями, які будуть затребувані протягом усього їхнього активного економічного життя, і визначить, в кінцевому рахунку, можливі контакти зі світом, з партнерами, так само як і сформує вміння працювати в постійно суспільстві, що трансформується і нестабільних умовах буття, втім, ця мета стоїть перед усіма інститутами суспільства, де відбувається соціалізація молоді. [18]
В умовах сучасної Росії, спостерігається постійно скорочується чисельність молоді, яка ставить перед російськими інститутами влади інше проблеми, пов'язані з заміщенням існуючих робочих місць необхідними працівниками, у зв'язку, з чим на найближчі три десятиліття буде прискореними темпами здійснюватися імміграція в РФ, зі усіма пов'язаними з цим комплексними соціально-до ультурнимі проблемами, в тому числі і соціокультурної адаптацією іммігрантів в умовах загострюються етмоціональних відносин російської молоді до іммігрантів.
В даний час змінилася роль традиційних і нових каналів соціалізації молоді, кожен з найбільш значущих соціальних інститутів, що здійснюють соціалізацію молоді постсоціалістичних держав, істотно змінився в умовах транзитивності: сім'я стає більш нестабільною і малодетной, комерціалізуються всі ланки системи освіти, яке стає сервіснооріентірованной сферою діяльності, а не головною формою трансляції культури підростаючим поколінням. Саме освіту в ліберально-демократичному суспільстві перестає бути обов'язком підростаючих поколінь, але не ...
