Там, де не було ні державних, ні земських, ні церковних шкіл, селяни вскладчину заводили свої "школи грамоти". Просвіщати доросле населення допомагали недільні школи. p align="justify"> Кількість початкових шкіл зросла в 17 разів - в 1896 р. їх було близько 79 тис. з 3800 тис. учнів. І все ж число грамотних людей в Росії далеко не відповідало потребам часу. Дві третини дітей шкільного віку залишалися поза шкіл. Причиною тому був і недолік коштів, що виділяються на освіту, і суперництво між світською та церковною школами [10, c.181]. p align="justify"> Розвивалося і середню освіту: його давали класичні гімназії, де наголос робився на гуманітарні предмети і стародавні мови, і реальні гімназії - у них ширше викладалися природні і точні науки. Виникли жіночі гімназії. До кінця 19в. в Росії було близько 600 чоловічих середніх навчальних закладів з 150 тис. учнів і близько 200 жіночих середніх навчальних закладів з 75 тис. учнів.
Удосконалювалося вищу освіту. У другій половині 19ст. був заснований ряд нових університетів - Варшавський, Новоросійський, Томський; але більше увага приділялася спеціальним вищим навчальним закладам - ​​їх виникло близько 30. З'явилося вища жіноча освіта. Число вищих навчальних закладів зросла за пореформений період в 4 із зайвим рази (з 14 до 63), у них навчалися близько 30 000 студентів. p align="justify"> Просвітництво в Россі завжди було тісно пов'язане з політикою і залежало від загального державного курсу. У 60-ті роки у вищій школі була дана автономія, середня школа відкривалася для всіх станів, військові та духовні училища зближувалися з загальногромадянськими, в початковій освіті співіснували школи різних типів. У 80-ті роки посилився урядовий нагляд над просвітою, зміцнювалися станові початок, замкнутість військових і духовних училищ; доступ жінок до вищої освіти був утруднений, в початковій освіті робився наголос на церковні школи. p align="justify"> Число публічних читалень зросла за півстоліття після селянської реформи в 3 з гаком рази (з 280 до 862). У другій половині 19ст. були засновані Історичний музей, Політехнічний музей, Третьяковська галерея та Румянцевський бібліотека, Російський музей [6, c.120].
2.2 Наука
Розвиток освіти створювало базу для розквіту науки. Світову популярність придбали дослідження математика П.Л. Чебишева, фізиків А.Г. Столєтова і П.М. Лебедєва. Учениця Чебишева С.В. Ковалевська стала першою жінкою - членом-кореспондентом Академії наук. Великим відкриттям був періодичний закон хімічних елементів, сформульований в 1869 р. Д.І. Менделєєвим. А.М. Бутлеров провів глибокі дослідження в сфері органічної хімії; вищу нервову діяльність тварин і людини вивчали І.М. Сєченов і І.П. Павлов. p align="justify"> Значні успіхи були досягнуті в географічних дослідженнях: Н.М. Пржевальський вивчав Центральну Азію, М.М. Миклухо-Маклай - Океанію. Пореформенная епоха ознаменувалася низкою технічних відкриттів: П.М. Яблочков і А.Н. Лодигін сконструювали електричні лампи, А.С. Попов - радіоприймач. У 80-ті роки була побудована перша в Росії електростанція. p align="justify"> Блискучі досягнення точних і природничих наук зміцнювали в середовищі інтелігенції культ розуму, точних знань. Багато видатні російські вчені були атеїстами і матеріалістами. Матеріалістичних поглядів у філософії та соціології дотримувалися Чернишевський, Добролюбов, Писарєв. Іншу позицію займали позитивісти. Позитивізм був найпопулярнішим філософським напрямком другої половини 19ст. Позитивістами були багато лібералів, в тому числі К.Д. Кавелін, відомий працями з філософії та психології. У другій половині 19ст. на значну висоту піднялася російська історична наука. Великий історик С.М. Соловйов створив фундаментальну "Історію Росії з найдавніших часів" в 29 томах. Слідуючи поглядам Гегеля, він зобразив розвиток Росії як органічний, внутрішньо закономірний процес, який випливає з боротьби протилежностей - творчого державного початку і руйнівних Антиг осударственних тенденцій (народних бунтів, козацької вольниці та ін) [7, c.69].
2.3 Література
Література пореформеної доби принесла світову славу російській культурі. Соціальна напруженість другої половини 19ст., Колосальні психологічні перевантаження, які відчував людина в пору бурхливих змін, змушували великих письменників ставити і вирішувати найглибші питання - про природу людини, добро і зло, сенс життя, сутності буття. Це яскраво відбилося в романах Ф.М. Достоєвського - "Злочин і кара", "Ідіот", "Брати Карамазови" - і Л.М. Толстого - "Війна і мир", "Анна Кареніна", "Неділя". p align="justify"> Яскравою рисою пореформеної літератури був реалізм? прагнення зобразити "правду життя", викриття суспільних пороків, демократизм, потяг до зближення з народом. Особливо виразно це проявилося в поезії Н.А. Некрас...
