ям машинним?В»
Хлопці відповідають, що можна. Однак переважній більшості з них не доводилося бачити механічних ножиць. Тому я показую на таблиці принципову схему роботи таких ножиць. p align="justify"> Пояснюючи різні роботи з дротом, можна дати нескладне завдання для розвитку технічного мислення. Показавши плоскогубці, розповідаю про їхні призначення та пристрої. Після практичної роботи із застосуванням плоскогубців даю учням круглогубці і пропоную самостійно вивчити їх конструкцію, порівняти з конструкцією плоскогубців і сказати, для виконання яких операцій вони призначені. Такі завдання заохочують учнів до використання своїх знань та сприяють розвитку їх технічного мислення. p align="justify"> Надзвичайно велике значення для виконання практичних робіт має ознайомлення учнів з пристосуваннями для обробки деревини і металів. З найпростішими пристосуваннями учні зустрічаються починаючи з 5 класу. Так в процесі роботи з дротом хлопці використовують оправлення. Ці пристосування дають можливість ознайомити їх з конкретним прикладом полегшення праці людей за допомогою простих механізмів. Разом з тим ці пристосування настільки прості, що увага учнів вдається зосередити на самому процесі згинання. На цьому етапі навчання основне завдання полягає в тому, щоб дати дітям уявлення про вплив пристосувань на продуктивність праці. p align="justify"> Починаючи роботи з жерстю і дротом, я у всіх випадках, коли це можливо, демонструю учням застосування пристосувань, а в 8-9 класах даю завдання для самостійної розробки нескладних пристосувань.
На заняттях у майстернях хлопці зустрічаються з різними пристосуваннями: шаблонами для розмітки, оправками для виготовлення пружин з дроту, стуслом, рамками для обпилювання пакетів листової сталі, струбцинами і т.д. Слід узагальнювати досвід учнів, оновлюючи в їх пам'яті переваги використання того чи іншого пристосування. p align="justify"> Учні повинні, наприклад, засвоїти, що при використанні шаблонів значно спрощується розмітка, а застосовуючи стусло, можна забезпечити більш точне розрізання заготовки і т.д.
Сприятливі умови для розширення уявлень учнів про пристосування створюються під час екскурсій, особливо на підприємства серійного і масового виробництва, а так само можна використовувати інформацію з інтернету, де, кожному учню даю завдання описати влаштування одного з пристосувань, з'ясовують, які переваги в роботі воно забезпечує, або продумують, які з пристосувань можна було б застосовувати в шкільних майстернях.
3. Формування умінь і навичок з ручної обробки матеріалів
матеріал обробка школяр навчальний майстерня
Кожна трудова операція має свої особливості. Тому є відмінності і в методиці навчання виконанню розмітки, рубки, різання і інших трудових операцій. Разом з тим, навчаючи будь трудової операції, я виходжу з єдиних вимог і кер...
