в питаннях літератури і мистецтва). Результати аналізу показали, що незалежно від віку підлітки з сімей з вищою утворенням обох батьків більше цікавляться літературними новинками, при цьому на відміну від своїх однолітків із менш освічених сімей, для яких домінуючим є думка вчителя, вони орієнтуються на думку батьків. p> Для виявлення художніх переваг школярів просили назвати три улюблених твору. У результаті було отримано список з 376 творів. Порівняння отриманого результату з даними аналогічних досліджень, проведених у 1976 і 1991рр., Дозволяє говорити про тенденції звуження вибору літературних творів. Так, в 1976 р. в ході опитування школярами було названо 1072 назви, у 1991 - 740. p> Спираючись на культурологічні уявлення про те, що культура В«будується як деяка концентрична система В», в центрі якої розташовані найбільш очевидні і послідовні структури, була зроблена спроба оцінити переваги і особливості субкультури школярів. Проаналізувавши частотність називання школярами окремих творів, виділили список найбільш часто зустрічаються. Це дозволило визначити твори художньої літератури, інтенсивно функціонуючі в субкультурі старшокласників. У десять найбільш популярних творів увійшли: "Володар кілець" Толкієн Дж.Р.Р., "Гаррі Поттер" Роуллінг Дж., "Майстер і Маргарита" Булгаков М.А., "Війна і мир" Толстой Л.Н., "Ромео і Джульєтта "Шекспір ​​У.," Злочин і кара "Достоєвський Ф.М., трилогія "Дозор" Лук'яненко С., "Євгеній Онєгін" Пушкін А.С., "Герой нашого часу" Лермонтов М., Іронічні детективи Донцова Д.
Результати дослідження свідчать про вплив соціально-структурної трансформації російського суспільства на підліткову читацьку субкультуру, що може бути корисно при складанні навчальних програм з художньої літературі як шкільного предмету. У нашому дослідженні ми експериментально перевірили припущення, що надання учню можливості отримувати підкріплення з'явиться умовою становлення засвоюваного вміння в якості самостійного. При цьому повинна буде підтверджено значимість двох видів соціальних подкрепітелей і конкретизовано виконувані ними функції - як забезпечення відповідно випереджаючого і кінцевого підкріплення. p> На основі діагностики дошкільнят за методикою В«Контроль зорової пам'ятіВ» складені рейтингові списки груп, імовірно відображають ступінь готовності дітей до школи. Надалі планується провести індивідуальну діагностику цих дітей за тією ж методикою, що дозволить уточнити результати і оцінити конкретні параметри готовності до школи, а також дати рекомендації вихователям. Крім того, порівняння результатів, які дошкільник показав у двох режимах (Груповому та індивідуальному), дозволить зробити висновки про готовність дитини до фронтальному навчання в класі. p> Аналіз списків творів за параметром вітчизняні - закордонні дозволяє говорити про існування тенденції збільшення частки вітчизняних творів на Протягом шкільного віку. У підлітків з сімей з вищою освітнім рівнем батьків відзначена стійка тенденція до...
