могут Вже зазначаті характерні Особливості риб - Тіло ( зціпити з боків) подовжений, на ньом - луска. Риби мешкають серед воді, пересуваються за помощью плавців, корм хапають ротом, очі й вуса допомагають відшукаті его.
Птахи. Ознайомлення дітей середньої групи з Птаха Дещо ускладнюється. Вихователь навчає дітей розрізняті птахів за розміром, пофарбуванням та звичками. Можна провести заняття - порівняння. Для цього краще зверни для спостереження Щигло чі чижа, ТОМУ ЩО смороду відрізняютьсяя один від одного Забарвлення. Діти легко впізнають ціх птахів на малюнку.
Дитина цього віку может надаваті віхователеві допомог у догляді за Птаха: помітить поїлку, налитої води, насіпаті корм ТОЩО. У процесі праці діти спостерігають, як дзьобають птахи, як п "ють, купаються, розбрізкуючі воду.
У куточку природи середньої групи можна утрімуваті МОРСЬКИЙ свинку чи кролика (ЯКЩО є відповідні умови). Тепер спостереження за цімі ТВАРИНИ могут буті НЕ Тільки короткочаснімі на занятть, альо ї во время догляд за ними. (Кролика НŠ​​можна тримати в груповій кімнаті). Уявлення дітей про кролика розшірюється. Вихователь звертає уваг дітей на его Великі вуха (ВІН їх то піднімає, то прітіскає, пріслухається), на его задні ноги й запітує, передні чг задні ноги у кролика довші. Пояснює, что заднімі ногами кролик відштовхується й стрібає, а ходити, як Другие тварини, ВІН НЕ может. Діти стежать за его Рухами. p> У одній Із груп дитячого садка нерідко живе Білка. Бажано показати ее дітям. Вихователь підводіть дітей до кліткі. Перші хвилини діти з захопленням розглядають маленьку тваринку. У неї Пухнаста хвіст, Швідкі Рухи ї Стрибки, вона їсть, трімаючі у лапах горіх та загрізає его. У Перші хвилини вихователь не ставити запитань, надаючі дітям можлівість уважности роздівітіся білку. Старші діти розказують, Який корм звинувачуй заготовили для білочкі - ялінові ї соснові шишки, сухі гриби.
У подалі можна порівняті кролика Із білкою, Запитати дітей, чім відрізняються ці тваринки.
Навесні та влітку уваг дітей привертають різноманітні комахи. Дітям подобається розглядаті Жуків, особливо Яскрава, блискучії. На лузі можна пійматі бабку ї принести у куточок живої природи. Для того, щоб роздівітіся ее звітність, посадити Комаху на якові - небудь рослину у баночку. Вихователь звертає уваг дітей на Дуже Великі очі бабки, Чотири великих Прозоров крила й довге черевце, нагадує, что бабка гарно літає. Вона ловити дрібніх шкідливих комах, тому Дуже Корисна. После спостереження, бабку випускають на волю. p> Улітку на Прогулянка діти бачать жабу. На короткий годину ее можна принести у групу й розмістіті у тераріумі. Звітність, розповісті якові Користь приносити жаба. Вона знешкоджує велику кількість шкідливих комах, тому ее звітність, охороняти, чи не можна наступати, кідаті у неї каміння, бити палицями. Діти спостерігають як стрібає жаба. Вихователь звертає уваг на Довгі ноги, за помощью якіх вона может Із силою відштовхуватіся. Опустіть жабі у таз Із водою, и діти зможуть Побачити як допомагають їй плавати задні ноги з довгими пальцями, между Якими Ніби натягнуті тонкі перетинки. Колі діти роздивляйся жабу, ее звітність, віпустіті у траву біля ставка.
Старша група - у старшій групі збагачуються уявлення дітей про природу, розвівається спостережлівість. Діти вчаться візначаті характерні ознакой предметів и Явища природи, порівнюваті їх за цімі ознакой, об'єднувати предмети за Груп ознакой, встановлюваті Прості причинно - наслідкові зв'язки между Явища. p> Діти старшої групи могут чергуваті в куточку природи. Озброюючі дітей новімі знаннями про природу, слід одночасно формуваті розумне, Дбайливий Ставлення до рослин, тварин, розвіваті естетичне сприймання природи.
Основні методи ознайомлення дітей цієї групи з природою Забезпечують безпосередній контакт дитини з природою. Крім того, однозначно частіше, чем у попередніх групах, проводяться нескладні досліді, Використовують методи, Які Дають змогу розшіріті коло знань дітей про природу, вивести їх за Межі того, что смороду могут безпосередно Побачити (розгляданого картин, переглядання діафільмів, діапозітівів, читання художньої літератури, Розповіді вихователя, Бесідам). p> Тут куточок природи винен відрізнятіся від куточками середньої групи як за кількістю, так и за різноманітністю мешканців. Значний розшірюється об'єм знань, Які отримуються діти старшої групи, Завдяк детальному знайомству з життям різноманітніх рослин и тварин, а такоже в результаті заохочення дітей до більш складаний Видів догляд за ними.
Спостерігаті - це означає уміті Бачити, помічаті характерні Особливості кожної рослини, Зміни, что відбуваються в ее рості та розвітку. Дитина может правильно осмісліті ті, что спостерігає, ЯКЩО ее сприйняттів керує дорослий.
Оглядаючі рослини после роботи, вихователь запітує дітей: "Якими стали рослини после того, Як їх помілі? "
Спостереження за кімнат...
