ентралізованої держави, грамотність та освіта все глибше входили в життя дворянства, заможного купецтва і ремісничого люду. На розвиток освіти значно вплинуло виникнення в Москві друкарства. До кінця 17 в. було віддруковано понад 500 книг, у тому числі і світських, таких як перший московський буквар В.Ф. Бурцова-Протопопова, В«ГраматикаВ» Мелентія Смотрицького, В«лічені зручне ...В» з таблицею множення і простими дробами, Великий і Малий букварі відомого письменника Каріон Істоміна.
Багато утворені московитяне добре володіли літературним стилем, риторикою, іноземними мовами. Москва 16 - 17 ст. користувалася в повсякденному побуті різними склепіннями знань - правилами поведінки городянина (В«ДомостройВ»), географічними картами, сошного книгами з вказівками про вимірювання ріллі та ін Жителі Москви дізналися навіть про вчення М. Коперника - по книзі В«Позорище всієї Вселенної ... В». p> У 16 столітті постанови Стоглавого собору створили систему православної освіти. Під управлінням єпархіальних архієреїв засновувалися школи для священнослужителів. У організації навчання намітилися три ступені: початкова, професійна і вища. p> У 16-17 ст. в боротьбі проти політичного та ідеологічного (особливо релігійного) настання Польщі українські та білоруські просвітителі засновували так звані В«братські школиВ», тісно пов'язані з національно-визвольним рухом. На базі двох таких шкіл в 1632 р. була відкрита Києво-Могилянська колегія (з 1701 р. Академія); в 1687 р. за її зразком була створена в Москві Слов'яно-греко-латинська академія. p> З середини 17 в. в Москві стали відкриватися школи, створені за зразком європейських граматичних шкіл і давали як світська, так і богословську освіту. У цей час відбулися і важливі зміни в методиці початкового навчання. Буквослагательний метод навчання грамоті змінився звуковим. Замість літерного позначення цифр (літерами кириличного алфавіту) стали використовуватися арабські цифри. У букварі увійшли зв'язні тексти для читання, наприклад, псалми. З'явилися В«азбуковнікіВ», тобто тлумачні словники для учнів. Важливо підкреслити демократичний (внесословной) характер освіти вже в допетровське час. p> Так, при створенні Слов'яно-греко-латинської академії в ній було 76 учнів (не рахуючи підготовчого класу, або В«школи словенського книжкового писанняВ»), у тому числі священики, диякони, ченці, князі, спальники, стольники і В«всякого чину москвичі В»аж до челядників (слуг) і сина конюха. p> Чого навчалися росіяни в допетровське час? p> Найбільш слабо було поставлено викладання математики. Тільки в 17 столітті стали з'являтися підручники з арабськими цифрами. З чотирьох правил арифметики на практиці використовувалися тільки додавання і віднімання, майже не застосовувалися дії з дробами. Більш-менш розвиненою була геометрія, а вірніше, практичне землемерие. Астрономія теж була чисто прикладної областю (складання календарів та ін.) p> естествоведческие знання були випадковими, несис...
