тематичними. Розвивалася практична медицина (В основному запозичена зі Сходу) і особливо фармацевтика. p> Дуже високий був інтерес до історії - історичне читання було, після релігійного, самим улюбленим читанням давньоруського грамотія. Але задовольнити потреби історичного знання в Стародавній Русі було досить мудро. При всьому різноманітті літописів і історичних оповідей про російських історичних подіях розібратися в них було нелегко, тому що ні загального керівництва, ні будь-якої цілісної системи в зображенні ходу російської історії не існувало. p> На Русі видавалося до 2,5 тисяч примірників букварів щорічно плюс три тисячі Часословів і півтори тисячі Псалтирів. Звичайно, на 16 мільйонів населення Росії це число невелике, але очевидно, що грамотність була вже масовим явищем. Граматика Мелетія Смотрицького з'явилася в 1648 році. У 17 столітті з'явилися і перші підручники риторики і логіки.
Про становлення освіти в Московському державі красномовно свідчать деякі дати, факти, цифри:
1551 - Стоглавий собор постановив збільшити число початкових шкіл і училищ для підготовки служителів культу;
1648 - боярин Ф.М. Ртищев відкрив Греко-латинську школу при Андріївському монастирі;
1665 - почала працювати В«Школа для граматичного вчення В»церковного діяча і письменника Симеона Полоцького;
1680 - відкрита урядова школа при Друкованому дворі (друкарське училище);
1687 - засновано першу в Москві вища школа - Елліна-грецька академія з переважно гуманітарним напрямком освіти. br/>
Висновок
Підводячи підсумок вищесказаного, підкреслимо, що перша згадка про організацію навчання дітей позначено в літописі 988 роком, тобто роком хрещення Русі: князь Володимир В«пославши нача поимати у навмисна чади діти і даяті нача на вчення книжне В», тобто став брати у знатних людей дітей і віддавати їх в навчання книжкове. Літопис 1028 вказує, що син Володимира Ярослав у Новгороді В«собра від старост і попов дітей 300 учити книгам В», тобто зібрав 300 дітей знатних людей і священиків для навчання читання. Вважається, що школа була навіть не початковою школою, яка давала лише вміння читати, писати, рахувати і співати і відомості з закону божому, але школою підвищеної, що давала систематичне, серйозну освіту.
Церква, відкриваючи школи, ставила головним завданням цих шкіл підготовку необхідного їй духовенства, однак, вони не мали замкнутого характеру; в них могли вчитися і хлопчики інших станів - діти більш-менш заможних людей.
Поряд зі школами існувало індивідуальне навчання, для чого діти посилалися до одного з учителів, які зробили навчання дітей джерелом свого заробітку, або ж опановували грамотою і в деяких сім'ях та іншими знаннями в порядку домашнього навчання. Прямих вказівок, чого і як вчили в той час у школах та в порядку індивідуального, домашнього навчання, в дійшли до нас джерелах немає, але по деякими непрямими даними ...
