ватель і вчитель домовляються про спільні дії для підвищення ефективності уроку і самопідготовки. В об'єднанні зусиль педагогів та вихователів велику роль грає спільна робота з батьками учнів.
Вчителі та вихователі готують і проводять разом батьківські збори (вивчають:
- домашні умови учнів;
- встановлюють з батьками хороші ділові відносини;
- погоджують індивідуальний підхід до дітей;
- ведуть активну педагогічну пропаганду серед батьків;
- проводять індивідуальні бесіди;
- приймають участь у загальношкільних всеобуче батьків)
Оцінки, виставлені на уроці за виконання домашніх завдань, дають вихователю підставу зробити висновок про рівень і якість самопідготовки у групі, допомагають встановити, з ким треба працювати індивідуально.
Істотну допомогу вчителю та вихователю в обміні робочої інформації, надає щоденник взаємозв'язку.
У щоденнику взаємозв'язку вчитель і вихователь роблять записи завдань, фіксують свої зауваження про роботу всієї групи і окремих учнів, вносять пропозиції та побажання щодо вдосконаленню навчально-виховного процесу. Ведення щоденника дозволяє швидше усунути недоліки, знайти правильні і більш ефективні шляхи для кращої організації роботи.
6. СОЦІАЛЬНА АДАПТАЦІЯ УЧНІВ - ОСНОВНИЙ НАПРЯМОК ВИХОВНОЇ РОБОТИ СПЕЦШКОЛИ - ІНТЕРНАТУ
Соціальна адаптація являє собою один з механізмів дозволяють особистості активно включатися в різні структурні елементи середовища, тобто посильно брати участь у праці і суспільного життя колективу, долучатися до соціальної культурному житті суспільства, влаштовувати свій побут відповідно до норм і правил гуртожитку.
Трудова і побутова адаптації випускників спецшколи - інтернату далеко не завжди проходить успішно. Характерні тенденція до приватної зміні роботи, невиправдана незадоволеність заробітком (Невміння його співвідносити з витраченим і якістю роботи), труднощі встановлення контактів з членами колективу. Відрізняються труднощі, що виникають внаслідок невміння розпорядитися заробітною платою, сімейним бюджетом, спланувати накопичення, раціонально господарювати. У випускників, які живуть з батьками, явно виражені іждевенчекіе настрою. У сиріт і підлітків, позбавлених піклування батьків, налагодження самостійного життя відбувається з ще більшим працею. p> Витоки багатьох труднощів пов'язані з особливостями психофізичного розвитку дітей, а також зі станом обусеніем і виховання в школі. Тому велике значення в нашій школі, ми надаємо занять з соціально - побутової цінній. Соціальна адаптація - це безперервний комунікативний процес, в якому беруть участь особистість і суспільство. Але суспільство в цілому недостатньо готове до милосердя і патронування аномальних підлітків, нечисленні спеціальні служби, покликані здійснити допомога в адаптації аномальних людей.
У зв'язку з цим особливо велика роль школи. Успіх підготовки школяр...
