9;язку з цим музичний керівник дитячого саду зобов'язаний двічі на тиждень проводити музичні заняття у кожній віковій групі, на яких в процесі навчання співочим і музично-ритмічним умінням і навичкам вдосконалюється музичне сприйняття, а також брати участь у проведенні фізкультурної діяльності. Він зобов'язаний здійснювати підготовку до свят і музичним вечорам дозвілля: проводити індивідуальну роботу з дітьми - розвивати їх музичні здібності, навчати відстаючих тим чи іншим програмним вмінням; відвідувати методичні об'єднання з метою обміну досвідом; систематично підвищувати свою педагогічну та музичну кваліфікацію; проводити роботу з педагогічним колективом дитячого садка з метою його ознайомлення з основами музичного виховання, практичним музичним матеріалом, формами і методами впровадження музики в повсякденне життя дитячого саду.
Музичний керівник зобов'язаний проводити роботу з батьками за планом завідуючої дитсадка.
Розглянемо зміст і форми роботи музичного керівника з вихователями та батьками.
Музичний керівник на заняттях, різних за формою, знайомить вихователів з теоретичними питаннями музичного виховання дітей, розкриває перед ними завдання, зміст і методи роботи по кожній віковій групі, допомагає намітити можливі моменти впровадження музики в повсякденне життя, обговорює сценарії і планує проведення свят та музичних вечорів дозвілля, обговорює результати проведеної з дітьми роботи, навчає вихователів основним співочим і музично-ритмічним умінням. Починаючи з ознайомлення вихователів з практичним матеріалом, планом занять, музичний керівник поступово підводить їх до розуміння всієї системи музичної роботи з дітьми.
Основною формою роботи з педагогічним колективом є консультація. Вона буває груповий (По 2-4 людини) і індивідуальною. На консультаціях вихователі знайомляться з черговими завданнями музичної роботи в групі, обговорюють те чи інше проведене музичне заняття, відзначають досягнення і невдачі, планують зміст індивідуальної роботи з дітьми, моменти впровадження музики в повсякденне життя, виховну роботу в групі, що передує винесення того чи іншого нового матеріалу на музичне заняття.
У ході індивідуальних консультацій музичний керівник відповідає на виниклі питання, веде роботу з розвитку співочих та музично-ритмічних умінь у вихователів, що не володіють хорошими музичними здібностями. Іншою формою роботи з вихователями є практичні заняття всього колективу. На них розучується музичний репертуар для дітей, так як його знання забезпечує роботу по програмі. Музичний керівник проводить і семінари, де вивчається нова методична література з яких-небудь розділами роботи; практикуми, де поряд з теоретичним поясненням і практичним показом музичний керівник дає завдання кожному з присутніх. Наприклад, музичний керівник розповідає вихователям про значення і видах музично-дидактичних ігор, показує ряд ігор для кожної вікової групи, а поті...
