Статистичний аналіз поточної та підсумкової успішності
Методики вивчення розвитку пізнавальних процесів особистості дитини
Метод експертної оцінки педагогів і самооцінки учнів (МЕОП і СУ)
Педагогічне спостереження
II. Сформованість морального потенціалу особистості учня
Моральна спрямованість особистості
Сформованість відносин дитини до Батьківщини, суспільству, родині, школі, собі, природі, праці. /Td>
Тест Н.Є. Щурковой "Міркуємо про життєвий досвід"
Методика С.М. Петрової "Російські прислів'я"
Методики "Акт добровольців", "недописаний теза", "Ситуація вільного вибору"
Метод ранжирування
Методики "Ріпка" ("Що в мені виросло"), "Магазин", "Золота рибка", "Цветик - семицветик" /Td>
III. Сформованість комунікативного потенціалу особистості випускника
Комунікабельність
Сформованість комунікативної культури учнів
Знання етикету поведінки
Методика виявлення комунікативних схильностей учнів
МЕПО і СУ
Педагогічне спостереження
IV. Сформованість естетичного потенціалу випускника школи
Розвиненість почуття прекрасного
Сформованість інших естетичних почуттів
Методика Торренса
МЕПО і СУ
Педагогічне спостереження
V. Сформованість фізичного потенціалу випускника
Стан здоров'я випускника школи
Розвиненість фізичних якостей особистості
Статистичний медичний аналіз стану здоров'я учня
Виконання контрольних нормативів з перевірки розвитку фізичних якостей
VI. Задоволеність учнів життєдіяльністю в школі
Комфортність дитини в школі
Емоційно-психологічний стан учня в школі (класі)
Методика А.А. Андрєєва "Вивчення задоволеності учня шкільним життям "
Методики "Наші відносини", "Психологічна атмосфера в колективі "
Анкета "Ти і твоя школа"
Социометрия
VII. Сформованість загальношкільного колективу
Стан емоційно-психологічних відносин у колективі
Розвиненість самоврядування
Сформованість спільної діяльності
Методика "Наші відносини"
Методика М.І. Рожкова
Социометрический експеримент
Перераховані методики дозволяють отримати необхідну і достовірну інформацію про розвиток особистості учнів і сформованості колективу класного співтовариства.
Критеріями якості виховної роботи повинні виступати ті...
