контроль підвищує відповідальність за виконувану роботу не тільки учнів, а й вчителі, привчає до акуратності, формує позитивні моральні якості та коллективистические відносини. Крім того, контроль допомагає учневі самому розібратися в своїх знаннях і здібностях, тобто сприяє формуванню самооцінки.
Теорією і практикою навчання встановлені наступні педагогічні вимоги до організації контролю за навчальною діяльністю учнів:
В· індивідуальний характер контролю, що вимагає здійснення контролю за роботою кожного учня, за його особистої навчальною роботою, не допускає підміни результатів навчання окремих учнів підсумками роботи колективу (групи або класу), і навпаки;
В· систематичність, регулярність проведення контролю на всіх етапах процесу навчання, поєднання його з іншими сторонами навчальної діяльності учнів;
В· різноманітність форм контролю, що забезпечує виконання його навчальної, розвиваючої і виховує функції, підвищення інтересу учнів до його проведення та результатами;
В· всебічність, яка полягає в тому, що контроль повинен охоплювати всі розділи навчальної програми, забезпечувати перевірку теоретичних знань, інтелектуальних і практичних умінь і навичок учнів;
В· об'єктивність, що виключає навмисні, суб'єктивні і помилкові оціночні судження і висновки вчителя, засновані на недостатньому вивченні школярів або упередженому ставленні до деяких з них;
В· диференційований підхід, що враховує специфічні особливості кожного навчального предмета та окремих його розділів, а також індивідуальні якості учнів, що вимагає від вчителя педагогічного такту, адекватної методики контролю;
В· єдність вимог вчителів, які здійснюють контроль, за навчальною роботою учнів у даному класі (Н.А. Сорокіна).
Дотримання зазначених вимог забезпечує надійність контролю та виконання ним своїх завдань у процесі навчання.
Види контролю та форми його організації. На різних етапах навчання використовуються різні види контролю: попередній, поточний, тематичний і підсумковий.
Попередній контроль спрямований на виявлення знань, умінь і навичок учнів з предмета або розділом, які будуть вивчатися. У V і X класи приходять учні з різним рівнем підготовленості. Щоб спланувати свою роботу, вчитель повинен з'ясувати, хто що вміє і знає. Це допоможе йому визначити, на чому слід акцентувати увагу учнів, які питання вимагають більше часу, а на чому слід лише зупинитися, допоможе індивідуально підійти до кожного учневі.
Поточний контроль здійснюється в повсякденній роботі з метою перевірки засвоєння попереднього матеріалу і виявлення прогалин у знаннях учнів. Він проводиться перш за все з допомогою систематичного спостереження вчителя за роботою класу в цілому і кожного учня окремо на всіх етапах навчання.
Тематичний контроль здійснюється періодично у міру проходження нової теми, розділу і має на меті систематизацію знань учнів. Цей вид контролю проходить на п...
